多角度突出人物形象

黄义正

习作片断

我的组长不但检查作业十分认真，他上课听讲也非常认真，总是坐得十分端正，腰板挺得直直的。双手有时弯曲成九十度，平叠放在桌面上；有时交叉在背后，一只手掌托住另一只手背。双脚自然地平踏在地面上，小腿与大腿成九十度弯曲着。他从来不把脚架起或把身子坐歪。眼睛也总是一动不动地盯着老师和黑板，从不走神。

分析点评

以上片断选自习作《我的组长听课认真》，小作者虽然写得很真切，但是只从一个“坐”的方面来表现，显得很不够，犯了以点带面的毛病。听课认真，静的“坐”，只是一个方面，还有其他动的“听”，却更能表现听课认真呢，如果都能写出来，组长听课认真的形象，就能给人留下更加深刻的印象。

修改提示

可以从两个方面进行补充：一是具体写出组长听课认真时的神态和表情变化；二是随着老师讲课的变化，组长认真听课的动作变化等，也可以结合听课的过程，真实具体地写出来，使内容更加丰富，“认真听课”的形象突出得更加完美。

完美复出

我的组长上课听讲非常认真。

他总是坐得十分端正，腰板挺得直直的。双手有时弯曲成九十度，平叠放在桌面上；有时交叉在背后，一只手掌托住另一只手背。双脚自然地平踏在地面上，小腿与大腿成九十度弯曲着。

上课时，他的眼睛有时盯着老师讲课，随着老师的手势移动；有时，边听边斜看着天花板或是向窗外凝思出神；有时还会闭上双眼，边听边想；听得入神时，还会不断地眨着眼睛呢!

当老师讲到紧张之处时，他随着老师摇头或是点头；当老师讲到高兴之处时，他也随着老师发笑、激动；当老师讲到愤怒之处时，他也随着老师的感情变化，流露出愤怒的表情。

有时老师引导大家回答问题，他总是第一个举起右手掌，曲放在桌面上，还不断地晃动着，把眼睛睁得大大的，渴望老师允许他回答问题。当老师指别人回答时，他显得有点沮丧地将举起的手臂放下；当老师指名让他回答时，他马上“刷”地站起，充满信心，声音宏亮而流利地回答起来。

有时他还提起笔，把老师的板书抄在笔记本上；有时他在课本上画着曲线或直线等各种记号。