高考语文后期复习的几点做法

刘福娟

高考复习后期2个月，学生易出现自我满足、消极悲观、懒惰懈怠等不良情绪，为更好地帮助学生调整状态，笔者对语文后期复习提出以下几点建议。

1 帮学生树立“后期有为，高考必胜”的思想

1.1 鼓励再多不嫌多首先要善于发现学生的优点和进步，并及时给予肯定。曾有一个学生在考试中常因速度慢而做不完题，语文常在80分左右，笔者从时间的合理分配、心理的调整等方面对他进行指导，从此他再也没有做不完题的情况了。每个学生都有自己的亮点，有的学生尽管语文成绩很差，但也有用好一个词，写好一个句子的时候，笔者做的就是发现这一小小的亮点，对于整个班级也许不起多少作用，但对于这个学生来说，至少可以让他暂时减少高考压力下的郁闷。

1.2 配合练习提升信心有时单纯的说教不但不能达到鼓励人的目的，反而会令人反感，于是在后期有意识地在练习题的设计上融进一点心理辅导。如在复习推介词、颁奖辞时，让学生给自己、班级、学校等写颁奖辞，许多学生挖掘出自己的优点，减淡自卑的阴影。

1.3 有时无声胜有声有时，教师不一定要用嘴表达关爱，一句合适的诗悄悄写在黑板上，学生也能受到启发。一次上自习时，看到一些学生东翻西翻，找不到方向，为不打扰其他人，就在黑板上写几句顺口溜：“争分夺秒迎高考，目的明确要用心。自习分段计划好，兼顾课本和资料。”

2 抓住重点，强化训练

从广东、山东、江苏、海南（宁夏）高考试卷来看，新课程语文高考知识点多，覆盖面大，无疑给高考复习增加难度。如何做到疏而不漏，凸现复习效果？笔者认为可以采用全面复习、抓住重点，集中火力打歼灭战的方法，主要关注几个重点。

2.1 背诵默写《新课程标准实验版考试大纲》的必考内容中要求默写常见的名句名篇，2008年广东卷、山东卷、海南（宁夏）卷此题分值为6分，江苏卷为8分。复习中要求逐篇过关，不但会背而且会写，特别要注意容易写错的同音字、形似字；不但会默写名句，还会默写任意抽出的一句。教师可将自查、互查、抽查等形式结合，并给予适当的奖励，以促使学生掌握并巩固。

2.2 诗歌鉴赏这是一个必考点，而对于学生来说又是一个难点。复习中首先应让学生了解诗歌类型、作家的风格、流派；其次要让学生熟习几种题型的答题方式，规范答题的语言；再次教会学生梳理归类，举一反三。另外，还可利用每节课之前鉴赏一首精选的诗词，并要求学生熟读或背诵，从而培养学生的语感，提高答题的准确率。

2.3 语言表达运用笔者认为此部分内容始终是高考语文的“实验田”。因此总复习中要紧扣考点要求，选用不同的题型进行强化训练，从而提高学生理解题目的能力和答题的得分率。

3 帮助学生指明具体复习方向，如帮学生拟出最后两月的语文复习内容

如果学生对高考后期复习还有点迷茫，可以按照下面几点建议，做到举一反三，积极为最后的胜利多做准备。1）能经常告诫自己“行百里者半九十”，防功亏一篑。2）能常常告诫自己：后期有为，高考必胜，有缺必补，有分必争。3）能梳理一遍课本：①选择性重读，以期有“新得”，并从多角度挖掘素材；②对课本素材归纳；③对大纲要求背诵的篇目及优美句段再背。4）可将所复习的板块再通览，根据自己的弱点再练习、强化。5）将高三以来的历次作文对照考点和教师复习的内容（如入题、拟题、开头、过渡、亮点句段等）再细改。6）可强记多思所发作文素材，如选历年“感动中国人物”20个左右认真揣摩、分析，以期从多角度运用材料。7）可想尽办法再提效率，如早自习分段利用，语文知识分散复习。

4 养成习惯，减少失分

在最后2个月的复习过程中，始终要强调学生良好学习习惯的养成，应重点强调如下几个方面。

4.1 背诵课文的习惯平时有的学生背诵课文有口无心，以致记忆效率低，考试时即使会背也因写错别字而失分。复习中要强调眼到、口到、心到、手到，并按照“遗忘曲线”的规律来复习巩固。

4.2 审题的习惯高考在检查知识能力的同时，检查学生的学习习惯、品德，如是否认真审题。复习中可要求学生采用指读法，并且每道题目至少读两遍，以确保准确把握题意，按题作答。

4.3 书写的习惯1）试卷答题的书写特别是作文的书写，一定要端正、清楚，力求漂亮；2）卷面不要贴“膏药”；3）用高考规定的签字笔答题及写作文。