论奥运志愿者工作对高校思想政治教育的启示

苏克然

摘 要 本文以奥运志愿者工作为切入点，结合当前高校思想政治教育工作所呈现的特点，通过总结在志愿者宣传招募、培训考核、实践锻炼、队伍建设等方面好的做法，旨在探求奥运志愿者工作给当代大学生的思想政治教育工作所带来的启示，以求在组织领导、教育理念、教育内容、教育途径等方面进行深入思考，从而提高思想政治教育的实效性。

关键词 奥运志愿者 思想政治工作 启示

成功举办奥运会实现了中国人民的百年梦想，而以奥林匹克教育和志愿者工作为契机，加强和改进大学生思想政治教育工作也成为高校的共识。中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会、共青团北京市委员会在《2007年北京高校奥运志愿者工作实施意见》中指出：“北京高校奥运志愿者工作要以邓小平理论和‘三个代表重要思想为指导，牢固树立并认真落实科学发展观，大力弘扬社会主义荣辱观，站在构建和谐社会的战略高度，围绕举办一届‘有特色、高水平北京奥运会的目标，以‘抓机遇、做贡献、促发展、留遗产为指导方针，坚持发挥北京高校的独特优势，坚持奥运筹办工作与高校自身各项工作特别是大学生思想政治工作相结合，带动高校育人及全面工作”。 随着2008年北京奥运会的完美落幕，为奥运会成功举办做出卓越贡献的奥运志愿们也在奥林匹克运动史上留下了灿烂的一笔，他们热情的笑容、专业的服务、良好的素质展现了当代中国青年的精神面貌，也反映了一段时期以来大学生思想政治教育的成果。

作为高校负责志愿者工作的一线人员，笔者曾亲历了奥运志愿者的组织招募、培训考核、实践锻炼和队伍建设工作，也亲身体会到了广大志愿者们在服务奥运、展示国家形象方面所付出的汗水和辛苦。奥运志愿者工作的组织开展体现了国际化和民族化的融合，体现了以人为本的理念，体现了当代大学生的实际需求和社会需要，因而在组织领导、理念、内容、途径等方面对大学生思想政治教育工作有着很好的启示作用，总结奥运志愿者工作组织开展的有益经验，对增强大学生思想政治教育实效性和时代性也有着重要的现实意义。

一、统一领导，重心下移，全员参与思想政治教育是保障

奥运志愿者的组织工作既涉及到思想动员、宣传招募，又要进行理论培训和实践考核，既需要统一领导也需要重心下移。高校建立了奥运志愿者工作领导小组，党委定期召开会议研究部署相关工作，各部门形成联动机制，及时解决志愿者工作中的各种问题，全程了解志愿者的心理动态，全员做好志愿者的知识培训，全方位做好志愿者的后勤保障。党委统一领导、各部门积极参与、共青团具体实施的工作格局，既保证了思想的统一，又强化了日常管理，所形成的强大合力，为高校奥运志愿者工作的有效开展提供了重要的组织保障。

党中央、国务院多次强调高校要牢固树立“教书育人、育人为本，德智体美、德育为先”的观念，要把思想政治教育贯穿到学校工作的全过程，做到全员育人、全程育人、全方位育人，为高校思想政治教育工作指明了方向。奥运志愿者工作的有效开展启示我们，德育为先不能仅停留在口号上，全员育人不能仅体现在文件上，而是要制定出切实可行的实施办法，建立起高效运转的组织体系，明确各个部门的工作职责。关键要强化每一个参与者的育人意识，从教书育人、服务育人和管理育人入手，重心下移，重点解决大学生在思想、生活、工作中遇到的各种疑问和困惑，切实解决实际问题，而不要停留在脱离实际的理论阐述或道德说教中。

二、以人为本，突出关爱，转变思想政治教育观念是关键

奥运志愿者的管理工作面对的是一群生于上世纪80年、90年代的青年群体，若按照社会惯有的视角认识他们，承担这么大规模的国际赛事服务工作确实让人心生畏惧，谁能料到这些常人眼中“自我、叛逆、冷漠、价值虚无”的年轻人提供了奥林匹克运动史上最周到的志愿服务。这无疑要得益于整个奥志愿者工作所坚持的理念，即始终按照科学发展观的要求，按照“大众参与、以人为本、传播微笑、构建和谐”的工作原则，充分发挥共青团组织联系青年、凝聚青年的组织魅力，注重发挥全体志愿者发自内心、服务社会、提高自我的“愿动力”；同时，无论是理论培训还是实践服务，注重发挥其主体作用，尊重其首创意识，强调志愿者的情感体验，注重对志愿者的人文关怀，有效实现对志愿者的激励，管理者和志愿者在共同感动中实现发展。

思想政治教育工作中，教育的组织者和实施者具备什么样的教育理念，采用什么样的教育方法直接影响着思想政治教育的有效性。“教育者的素质如何，直接决定着思想政治教育者能否确立以及在何种程度上确立思想政治教育中教育者与教育对象之间教育与接受教育的关系，决定着思想政治教育者能否以及在何种程度上将思想政治教育对象作为自己活动的真正对象予以认识和引导，能否以及在何种程度上理解、把握、传递思想政治教育内容，能否以及在何种程度上将整个思想政治教育的客观进程作为自己认识与作用的对象予以定向、调控和推进。” ［ 1 ］奥运志愿者管理工作的有效实施启示我们，思想政治教育者应牢固树立“以人文本”的理念，尊重学生、关心学生、爱护学生，注重发挥学生的主动性，重视学生自身潜力的开发，与学生平等对话、共同成长，将感动

融入教育，用关爱影响学生；始终认识到教育只是手段，而促进学生成长成才、实现全面发展才是根本目的。

三、因材施教，与时俱进，统筹思想政治教育内容是重点

奥运志愿者培训是一项基础性、系统性和前沿性的工作，既关系到志愿者能否高质量完成奥运会赛时的志愿服务任务，又关系到国家形象和世界标准，因此保证培训内容的针对性和志愿者的接受度成为培训工作的重点。通过采用通用培训、专业培训和岗位培训三阶段模式，逐级提高培训内容的针对性，既保证了中华文化、文明礼仪、英语口语、心理调试等通用知识的普及，又兼顾了不同志愿服务岗位的具体需要，同时融入了案例剖析、历届志愿者的典型事迹、具体岗位的模拟练习等，在具体知识的讲解和分阶段实施中，使得奥林匹克精神和志愿服务精神在志愿者身上得到传承和延续，实现了对志愿者世界观、人生观、价值观的教育引导，培育了志愿者的爱国主义精神、文明礼仪习惯、诚实守信意识和世界公民观念。

坚持理论联系实际，贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力是当前思想政治教育工作在教育内容上应坚持的基本原则。奥运志愿者培训的有效性启示我们，理论联系实际，即思想政治教育的内容要避免纯粹的纸上谈兵，要能够从理论的高度解释现实的问题；贴近生活即思想政治教育的内容要与学生的生活相关，要能解决学生实际生活中遇到的难题；贴近学生即思想政治教育的内容要符合学生的实际特点，满足学生的成长需求，并不断充实新的教育内容，在心理辅导、职业规划、人生设计上下工夫；要通过对各种社会问题的案例剖析和大学生身边典型事迹的分析阐述，增强思想政治教育内容的吸引力和感染力。

四、拓展平台、注重实践，实现思想政治教育功能的外化是目标

奥运志愿者的实践考核既是培训的空间延伸，又是检验培训效果的平台。北京奥运会形成的6+1模式的志愿者工作格局，使得每一位社会公众都有机会参加到奥运志愿服务队伍中，而通过开发建立多样化的社会实践服务项目，组织志愿者参加不同层次的志愿服务活动，使得大学生在实践中检验自己所掌握的理论知识合格与否，志愿服务技能标准与否，同时，在实践中体验服务他人的快乐，在体验中收获自身价值的实现，在团队协作中强化集体归属感，在与人交往中增强自信心和社会适应能力，进而转换为继续完善自我、持续奉献社会的“原动力”。 而2008年北京奥运会作为一次高难度的社会实践课程,志愿者们在选择课程和破题解决中, 积极参与、主动出击、勇挑重担,用自己的解题思路,圆满完成奥运会赋予的志愿服务课程。

社会实践是开展思想政治教育工作的大课堂。有目的、有计划地组织、安排大学生投身社会实践的大课堂，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感、历史使命感，具有不可替代的作用。奥运志愿者实践考核工作启示我们，思想政治教育不能仅仅局限在课堂上、停留在理论的说教上，而是应当落实在学生积极的行动体验中，在自我价值实现中实现道德的完善和思想政治素养的提高。正如亚里士多德所说:“德性和其它技术一样,是用了才有,不是有了才用。”“人们通过现实活动,而具有某种品质,品质是为现实活动所决定。”[2] 大学生在社会实践中实现自我与他人、个体与群体乃至自我与自我的互动交往，从中学会如何处理我他关系、我与社会关系，在体验中辨别是非美丑，培养道德修养，从而完善自我、实现自我、超越自我。

参考文献

[1]沈壮海. 思想政治教育有效性研究［M］. 武汉：武汉大学出版社，2001.

[2]亚里士多德·尼科马克.伦理学(第2卷)[M].北京:中国社会科学出版社,1990.