寓情于班级管理之中

王振峰

摘要:情感具有迁移功能,一旦学生对班主任产生了感情,便会迁移到班主任对班级管理和教学方面,班主任的“情”要做到“真”,即“真爱”、“真心”、“真诚”。班主任虽然给予学生们充分的尊重、关心、爱护,但也会碰到个别屡犯错误而悔改态度较差的学生。此时可适当使用“以情惩罚”策略,就会收到良好的班级管理效果。

关键词:情感 情谊 效果

情感具有迁移功能,一旦学生对班主任产生了情感,便会迁移到班主任对班级的管理和教学方面,如对班主任所任学科感兴趣,乐意接受班主任的教育,积极参与班主任组织的活动等等,这也就是人们长说的“亲其师,信其道”。下面笔者谈谈用情来管理班级的几点体会。

一、抓住时机,用情鼓励

(一)情真意切

班主任的“情”要做到“真”,即“真爱”、“真心”、“真诚”,具体而言,请看下面几点。

1.不回避自己的真实经历。真爱、真心、真诚的班主任,不回避谈自己的真实经历和感受。在看到学生们嬉戏玩耍无忧无虑时,班主任真实而自然地流露出自己对他们少年生活的羡慕,并经常找时间与同学们一起交流童年、少年的经历,让他们感觉到你与他们一样平凡,一样富有童心,学生们就会把你当朋友看待,与你无话不谈,从而更容易亲近你。

2.不回避自己的真实情感。一般情况下,班主任不应该将不良情绪带入班级,以免造成不良影响。但有时,在课堂中适时带进一些不良情绪,反而能让学生感到班主任的“真”。班主任身体不佳时,坦率地向学生说明情况:“同学们,真抱歉,今天老师感到身体不舒服(或情绪不太好),在上课过程中或许声音会轻一点,希望同学们谅解!”同学们会感到你是一个普通人,也有身体不好或情绪不好的时候,而不是“圣人”,一种同情、怜惜之情在学生心中自然产生,学生们就会积极配合班主任做好班级各项工作。

(二)放下架子

传统观念中人们十分重视“师道尊严”,即教师将自己在学生面前的尊严看成是神圣不可侵犯的,一旦受到侵犯,便认为学生对自己大不敬,自己在学生面前没了威信和面子。实际上班主任放下高高在上的架子,无论在行动上还是内心上,都站在与学生平等的地位,主动与学生交流,更能维护自己在学生心目中的地位。

(三)注重细节

情感心理学告诉我们,一个人的某种情感越深厚,这种情感越会在他的行为举止中表现出来。班主任对学生的情感是否深厚,学生很容易从班主任的言行举止中观察到,正如加里宁所说的:“孩子们几十双眼睛盯着你,须知天地间没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细、更加敏捷,对人生心理上各种微妙的变化更富于敏感的了,再没有任何人像孩子的眼睛那样能看到一切最细微的事物。”班主任看到一位男同学的头发很长,不符合学校规定,不是厉声命令他立即去理发,而是将他拉到身边像拉家常一样地说:“你的头发有点长了,有空去理理,好吗?”上完体育课,看见一男生满头大汗,班主任拉他到办公室,拿毛巾给他擦汗,然后爱惜地说:“看你满头大汗也不知道擦擦!”天冷时,放学前关照学生第二天要多穿衣;下雨了,关照学生路上骑车要小心;学生情绪有些反常,马上找他谈心,了解原因;学生脸色不好,关切地询问他的身体情况,甚至直接与其父母联系,等等。虽然是一些非常细小的举动,但都会让学生体会到班主任的关心、爱护,从而乐意亲近你、接受你。

(四)打成一片

处于青春期的中学生,表现出强烈的交往愿望,即希望与他人建立友谊,建立和谐的人际关系,被团体所接受,希望被他人爱和爱他人。班主任如果积极地投入到班级活动中,与学生们打成一片,此时班主任就犹如一支兴奋剂,给班级注入新鲜的活力,又如一支凝合剂,更能增进班集体的凝聚力。开运动会时,班主任不只站在观众席上,而是深入到场地中,与学生们同欢喜,同紧张,为他们加油助威;径赛场上,班主任为运动员拼命助跑,挥舞双手为他们加油;田赛场上,班主任亲自为运动员送矿泉水,拿毛巾擦汗,并细声安慰;观众席上,班主任与学生们一同呐喊助威,积极组织宣传员为运动员撰写报道……师生间的情谊就在不知不觉之中增长。

二、适当使用“以情惩罚”

班主任虽然给予学生们充分的尊重、关心、爱护、但也会碰到个别屡犯错误而悔改态度较差的学生。此时可适当使用“以情惩罚”策略。

对于之前已经打好了“以情鼓励”的基础,已经非常在意班主任的态度与感受的学生来说,突然撤销,剥光先前给予的积极情绪,学生的内心会产生难过、内疚、受谴责等感受,从而进行自我反省,认识错误并努力改正。

当学生犯错误时,班主任在注意场合、时间的前提下,应指出学生的缺点与不足,表明自己的态度和感觉:“你这样做,是我最不愿意看到的,我很生气,我万万没有想到心目中一个这么优秀的你,竟然会犯如此错误。”在我的经历中,好些学生进行情感反思时,感到懊悔、内疚,甚至失声痛哭,改正错误的力度出乎我的意料。

“随风潜入夜,润物细无声”,让自己的情感像春天的雨露一样去滋润每一位学生的心田,使学生在关注、关心、关爱中茁壮成长,班主任对学生的关注只要持之以恒,定能收到良好的效果。