好孩子ＶＳ坏孩子

李慧梅

放学了，儿子蹦蹦跳跳地跑出教室，附在耳边对我小声说：“某某小朋友是坏孩子！”

“他怎么坏了？”我问道。“他打另一个小朋友，老师说他不对，那他就是坏孩子呗！”儿子认真地回答。

孩子的思维果然简单直接。“那什么样的孩子才是好孩子呢？”我继续问道。“像我这样，听老师话，听爸爸妈妈话，考试得100分！”儿子对答如流。我笑了笑，孩子是如此的单纯，并鼓励他继续做好孩子。

过了几天，儿子回家后，一进门就大声说：“妈妈，今天我们班有一件可笑的事。某某是坏孩子，居然还想当小组长！”儿子那讥笑的语调与傲慢的神情让我感到十分吃惊，我知道，自己不能再一笑而过了。

成人习惯了把“好孩子”当作一种肯定与表扬，在家里，家长喜欢“好孩子”；在幼儿园，老师喜欢“好学生”。因此，好孩子就在无形中享受到许多特权，他们可以当组长，得到老师的奖赏，甚至可以参加游戏、登台表演。于是，被称为“好孩子”的孩子便有了自信，有了优越感。

但是被贴上“坏孩子”标签的孩子呢？他们好像是背负了罪名，少了玩伴，少了童年的欢乐，少了表现自己的机会，更少了平等的权利与自尊，于是他们沉默、厌学甚至自卑、焦虑，久而久之形成一种根深蒂固的错误的自我认知，这是多么可怕的一件情形！什么是好，什么是坏？这些有时连成人也说不清的问题，心志未开的孩子又如何分辨得清呢？

于是，我给儿子讲了一件事：某小学加餐喝豆浆，别的孩子都在争抢，要最先喝豆浆，只有一个女孩子从来不抢，每次都喝最底下的豆浆。

“老师都以为她是懂得礼让的好孩子，你认为呢？”“那当然。”儿子回答说。我继续讲：“可女孩却说‘豆浆会沉淀，上边的太稀，下面稠的才好喝。所以她才每次都最后一个喝豆浆。这下，你还认为她是好孩子吗？”

“她是坏孩子！” 儿子说完，小脸变红了。刚才还说是好孩子，现在又说是坏孩子，儿子似乎意识到了矛盾，他开始怀疑起自己的判断来。

我对孩子说：“我们看到的表面现象不一定都是真实的，好与坏也不是绝对的。每个人都有缺点，坏孩子不一定哪儿都坏，他也有优点呀！”儿子似懂非懂地点了点头。

毁掉一个人最简单的办法就是无限夸大其坏处，我不希望孩子成为毁灭他人的人，他应该从小就学会赏识和接纳他人。接下来的日子里，我开始和儿子一起玩“找找优缺点”的游戏，从爸爸妈妈，到老师，再到班里20多个小朋友，让儿子逐一寻找每个人身上的优点与缺点。几天后，儿子终于发现，每个人都有优点，也同时存在缺点，例如某某学习好但很骄傲，某某爱劳动但爱撒谎……

如今，我欣喜地发现儿子渐渐开始认同我的观点了：被称为好孩子的孩子也有缺点，被称为坏孩子的孩子也有优点。单纯以“好”和“坏”来评价一个人是不全面，也是不负责任的。

孩子缺乏道德判断力和自我控制能力，难免偶尔犯错误，家长要及时而正确地教育引导，宽容对待孩子。无论对错，孩子都需要从成人的言语目光中得到理解与尊重，也需要听到鼓励与赞美。从现在开始，从自己做起，让每个孩子都有一颗宽容接纳的心，让“坏孩子”从我们的口中消失吧！