中学语文教学不能舍弃语法教学

杨 银

【摘 要】新课标提出淡化语法教学,但淡化不等同于舍弃。语法教学是中学语文教学中的应有之义。本文从规范的语法教学对语言表达、古文学习、英语学习、新词新语的积极影响着手,表明语法教学在语文教学中是完全有必要的,语法教学不能被舍弃。

【关键词】中学语文 语法教学 必要性

如何教语文?语文教什么?语文教学是学科教学中讨论最多、争议最多的一门学科。就语文教学本身所承载的语言和文学教育孰轻孰重,是否并举已经是唇枪舌剑,你来我往了不知多少回合。那到底应该是文道并重,还是文以载道呢?新课标中提出淡化语法教学,笔者认为是针对以前在语文教学中过分强调语法教学甚至扭曲、肢解文本而言的。但这一思想提出以后,又有人误读了“新课标”的含义,把“淡化”误解成“舍弃”,不谈语法,似乎谈语法就是不合时宜,是落伍了。殊不知,语法教学在语文教学中的地位不能被丢弃,一旦丢弃,后果将不堪设想。淡化并不等同于丢弃,语法教学是中学语文教学中的应有之义,本文旨在通过笔者的教学经历浅谈语法教学在语文教学中的必要性及学习语法的好处。

一、语法存在的必要性及合理性

汉语是联合国六大法定工作语言之一,随着中国国际地位的提高,世界上学习汉语的人越来越多。学习汉语,势必要接触语法。语法是规范,如果中国人连起码的语法知识都不明白,又怎么能更好地向世界传播灿若星河的民族文化呢?所以,作为中华民族优秀文化的传承者——汉语,理应有自己的语法体系。但从目前的趋势看,汉语语法教学没有受到足够的重视。若干年以后,已经淡忘语法知识的我们是不是又会问到一个前人思考过的问题:“汉语到底有没有语法?”如果是这样的话就未免太悲哀了。所以,只有在中学阶段把语法基础打好,使全民都能够正确运用祖国的语言文字,才有可能在更高层次上产生有建树的语言学专家。所以,无论从眼前还是长远利益出发,在语文教学中渗透语法教学是完全有必要的,语法教学不能被舍弃。

二、语法教学的益处

1.能规范语言表达(口语、作文)。语音、语法、词语是现代汉语的三要素,其中,语法被比作语言的建筑结构。高楼大厦的修建没有合理的建筑结构是根本不可能建立起来的。同理,我们说话、写作也要符合语法规范,没有合理的语法规范约束,话就不成话,句也难成句,会给人以不知所云的感觉。语法知识,简单来说就是词与词的组合、句与句的聚合关系。不认真学习语法知识,就很难在日常交际或写作文章时自觉运用语法知识,就会导致在说话或写作时学生写出很多的病句而浑然不觉,如主谓倒置、成分残缺、句序紊乱、搭配不当等,使作文教学进入了举步维艰的地步。学生不能运用正确的句子来表达思想,又怎能更好地写出一篇有质量的文章呢? “教是为了不教”,如果教给了学生怎样使用语言的工具,他们就能自己使用语法工具来规范写作,从而不断提高写作能力。所以,要规范学生的用语习惯就不得不从规范的语法教学入手。

2.能帮助古文学习。在古文教学中,语文教师常感觉力不从心。其中一个原因就是学生现代汉语语法知识的欠缺。在文言文教学中,有几类特殊句型,如主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置等,是和现代汉语语法规定相比较而得出的。例如,“乃设九宾礼于庭”(《颇蔺相如列传》),“于庭”是介词短语作状语放在了谓语动词的后面,而现代汉语中状语修饰谓语应该在谓语动词的前面,这种语法现象称之为“状语后置”。再如,古文中的词类活用现象(名词作状语、名词活用作一般动词、使动用法、意动用法等)也是一种特殊的语法关系。如“舞幽壑之潜蛟”(《前赤壁赋》)中的“舞”就是一个典型的使动用法,所谓使动用法,是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思,即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的,而是由宾语发出的。实际上,它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。“其声呜呜然”“使潜蛟舞”,在现代汉语里,“呜呜”之声是“主语”,“潜蛟”是“宾语”,所以“舞”字作为不及物动词是使动用法,可以带宾语“潜蛟”。如果学生没有良好的现代汉语语法知识作为语言基础,连起码的宾语、状语、补语等知识都不明白,那如何掌握原本枯燥乏味的古文句式和词类活用现象呢?但如果现代汉语语法基础知识掌握得很好,学生就会一点就通,把现代汉语的学习与古文的学习进行比较参考,从而更有助于理解、翻译古文。

3.有助于其他学科的学习(英语学习)。学科之间是相互贯通的。语文是一门工具性学科,学好了语文有助于理解其他学科。特别是作为同是语言学习的英语学科,它和语文学习之间存在着千丝万缕的联系。英语是一门非常讲究语法学习的科目,但目前学生学习的实际情况是,在英语学习之后才理解什么是状语、表语、谓语,而把现代汉语中的语法知识舍弃了。殊不知,如果学好了汉语中的语法知识,就更有助于英语的学习。例如,理解了语文学科中定语在句子中的位置,就不难学习与之相对应的英语中定语以及定语从句的学习和理解。各种各样的语言虽然千差万别,但总是存在相同或共通之处,把外语的学习建立在母语学习的基础之上,相互参照,融会贯通,这不失为语言学习的一种有效方法。

4.能规范发展新词新语。随着时代的发展,越来越多的新词语走进了我们的日常生活中,怎样正确运用、规范它们,就离不开语法知识的应用。北大曹文轩教授认为“语文教育承担着母语规范化的责任”,“语文对纯洁和规范母语起着很重要的作用”,“在今天这个网络化的时代这是需要特别强调的。学习语文就要了解我们民族语言的字词怎样使用的、懂得我们母语的语法是怎样的、能够用母语写出好的文章。语文本身要阐明语言是怎样使用的,多少种修辞方式,等等。”随着时代的发展,各种各样的新词语层出不穷,作为语文教学的承担者,广大语文教师有责任让学生们去学习语法、掌握语法知识,让新的一代自觉使用并规范应用新词新语。中学语法教学是语文教学的一个组成部分,它的目的是提高、理解和运用祖国语言文字的实际运用能力,通过义务教育让国民具备基本的语言文字素养,这是语言发展历程中引导语言健康规范发展不可或缺的一步。