浅谈《电脑组装与维护》的教学

钟少钢

一、改革传统教学模式

当前,计算机作为一种工具,已经广泛地应用于现代社会的各个领域。它正在改变着各行各业的生产方式以及人们的生活方式。因此,懂得电脑的一些基本操作及日常维护,显得越来越重要。以往的计算机教学,由于受教学条件的影响和硬件设备的限制,《电脑组装与维护》通常是在介绍处理器(CPU)、主板、显卡以及一些外设的型号品牌、技术指标等等以后,再进行一些与实际相差甚远的硬件组装,学生缺乏真正实际动手能力的训练。如何改变现状,使学生能适用于社会,服务于社会?笔者认为,只有改革传统的计算机教学模式,探索顺应现代化教学需要的新的教学方式,才能培养出合格的实用人才。

改变旧的模式,把全新的教学思维运用在《电脑组装与维护》的教学过程中,就必须探索出一套适应于中专教学、以“培养实用人才”为目的的教学理念,必须确保充足的动手操作时间,要注重实用性,尽量避免难懂的硬件原理。考虑到电脑的硬件组装与软件安装是一个连续的过程,通常两课时内无法完成,可安排四课时完成,这样就保证了教学的延续性。

《电脑组装与维护》的教学对学生的动手能力要求很高,对从未实际动手组装过电脑的学生来说,有一定难度。所以,针对学生的具体情况,并根据实际教学经验,综合各方面的知识,笔者将该课程划分为五个主要部分,从不同方面、不同层次分别讲授,使学生可以从五个主要方面分时、分段理解,抓住重点,并将计算机硬件系统与软件系统有机结合起来。在整个教学过程中,使计算机硬件系统与软件系统完美地结合起来,使学生所看到的、所学到的、所讲到的统一为一体,同时,举办形式多样的各种比赛,使学生可以通过教学的另一个层面掌握所学知识。

如何将一个整体的教学过程有机地分开,又相互联系,以达到软硬结合教学的目的,这也是比较困难的一项工作。既要兼顾硬件方面又要保证有一定的理论知识,以下从五个方面层次,分别讲述电脑操作、系统安装、故障排除的过程。

二、教学改革经验与做法

1.认知电脑(硬件),正确使用计算机

重点从电脑的硬件入手,将电脑分拆成各个配件,并从每一个配件所完成的不同功能,分别讲述其在系统中所发挥的作用。在以下操作实践中,要求每一个学生必须熟悉计算机的正确使用方法,在实际操作中养成良好的操作习惯,避免因误操作机器而造成不可挽回的损失。这一阶段要完成的任务主要包括:认识电脑的基本构成;动手拆卸电脑配件;动手组装电脑;安装时的注意事项;

2.排除常见故障

常用的硬件故障的排除方法有两种:硬件替换法和声音辨别法。例如,开机听到1长2短的报警声,显示器或显示卡出现错误。

3.操作平台的构建

众所周知,电脑系统由两大部分组成,即硬件系统和软件系统。对于一个全新的电脑硬件系统,首先必须建立系统操作平台,所以如何制作系统启动盘将是一项首要的任务。对于该部分,分成以下几点说明,特别是有关系统配置文件的建立及自动批处理文件的创建,将重点说明讲解,并提供文件范例给同学参考学习。

(1)制作引导系统光盘。目前发售的所有主板几乎都支持光盘启动,这样可以避免由于软盘质量问题或者软驱问题导致启动盘数据受损、不能启动。启动光盘的制作需要首先准备一张软盘的启动盘,可以使用Windows 98的系统启动盘制作功能制作。有了启动软盘,制作引导光盘就非常方便。在此以Nero Burning Rom为例说明:

启动Nero Burning Rom,在程序给出“新编辑”界面时,选择“CD-ROM(开机)”图标,在“可开机的磁盘驱动器”项下拉文本框中选择“A:”,表示使用软盘创建。对于其他的选项,不需要设置。

在软驱中插入准备好的软盘,单击“新建”按钮,进入程序界面。从界面右边的窗口中拖曳文件到待刻录文件窗口中,添加所有需要刻录到可引导光盘中的文件。这些文件可以是个人最喜欢的工具,或者是其他的系统维护工具。

单击界面按钮条中的“开启CD烧录窗口”按钮,激活刻录设置界面,单击界面中的“写入”按钮,执行刻录即可。

(2)从CD-ROM引导系统。光碟必需带有自启动功能。

(3)配置系统引导盘。

第一,Config.sys 文件的配置。

例如:Device=Himem.sys

Device=Cdrom.sys/D:ide1

(Cdrom.sys 必需根据实际情况来选择)

第二,Autoexec.bat 文件的配置

例如:Smartdrv.exe

Mscdex.exe /D:ide1 (必需与Config.sys 文件配合使用)

第三,常用外部命令的选择,如Format 、Fdisk 、Sys。

(4)更改BIOS里的启动顺序。例如设置光驱首启动项First boot device:Cd-rom或者Dvd-rom。

(5)进行系统的备份。例如,常用的备份工具Ghost克隆工具。

4. 驱动程式和应用程序的安装

对于越来越多的电脑外接设备,要正确安装驱动使其能正常工作,例如带USB接口的数码相机。首先,应判断设备的驱动型号(从芯片认识常用设备的驱动),更改已安装好的设备驱动,清除无法正常工作的设备。

安装错误的设备驱动,该设备将无法正常工作,或死机或者不正常动作。对于这类问题,可以利用Windows的安全模式方式,将错误的驱动删除或卸载,重新启动电脑即可解决。

另外,还要进行打印机设备的安装调试、Modem的安装调试和设备驱动常规方法下的安装。

应用程序的安装包括:办公系列软件的安装(如:Office、 杀毒软件瑞星等)、应用数据库SQL的安装以及安装带有附加设置安装的应用程序。

5.实战部分

实战部分是整个教学的核心部分,这个部分尽可能的让同学能够自己动手一方面为了加强整个学期的所有软硬件知识的总结,同时能够综合运用到实际生活当中去。另一方面为了加强综合实际动手能力,同时还具有一定的硬件故障排错能力。

实战部分可以将两个同学分为一组,一个同学对硬件和软件进行“破坏”,另一个同学对其进行“恢复”工作。最后进行交流总结,找出为什么没有完成“恢复”工作的原因,从而增强个人的动手能力与判断能力。

实战的另一种方法,就是采用比赛刺激法。先营造一个比赛的氛围,以一定的奖品作为奖励,由老师设置故障,由参赛同学独立完成,加强综合能力的运用,同时产生“比,学,赶,超”的良好氛围。

为了更好地实现教学效果,使理论与实际动手操作完美结合起来,笔者将五个系统的教学交叉进行,分时分段进行讲解,使学生可以在认识电脑的同时,了解系统运作的基本情况,以及如何有机地使系统软件与硬件结合,从而达到事半功倍的效果。这样不仅使学生可以在动手的同时掌握硬件的知识,还能激发同学们学习的积极性及主动性。

通过以上教学,从最基本的知识点入手,将电脑的硬件系统和软件系统有机结合起来,并运用通俗的言语以及教师的经验技巧,将学生一步一步带入计算机DIY(Do it yourself)世界的大门。学生可以从基础的电脑硬件入手,并从实际操作中认知硬件的有关参数与性能,DIY具有个性化的电脑。通过《电脑组装与维护》学习,学生全面接触、全面认识了电脑硬件知识及系统软件的安装与调试,实现了中职教学“培养实用人才”的教学目的。