如何把好普通高中生物高考最后冲刺关

李桂莲

按照惯例,每年临近高考前十多天的冲刺复习,任课老师都停止统一授课,让学生自主复习.自主复习的主要任务是回归教材,强化对生物学基本概念、基本理论的记忆和理解,抓住教材,通读教材,掌握基础知识,理清基本概念,深入挖掘教材中蕴涵的生物学原理;了解并掌握其在习题中的应用并把零散的知识压缩化,形成完整的知识体系.梳理好知识之间的相互关系,查漏补缺,强化记忆,尤其是对课本的基础知识总体回顾翻新,使学生能在短时间内尽快记起课本的知识,并灵活运用到高考解题上.但由于普通高中的学生学习基础差,自觉学习的习惯无法形成,老师一旦停课学生就会迷茫,根本不知道自己该如何复习.针对普通高中学生存在的弱点,该如何把好最后冲刺关呢?笔者认为可以从以下几个方面入手:

一、寻找出问题的根源

认真仔细观察,寻找出学生在复习过程中存在的问题.通过观察笔者发现普通高中大部分学生在最后冲刺复习中普遍存在以下误区:;1.由于时间紧迫,课本内容太多,意识到在短时间内无法完成,就抱着侥幸心理在猜题做题.2.对复习内容没有精心选择,逐页逐字在看,根本不能把课本知识系统化,提升能力也只能纸上谈兵.3.复习时不能集中精力,东翻翻西看看没有目标,也有相当部分同学在看书时犯困.学生面临种种困境往往也不知所措,针对学生存在的这些问题,要想提高复习效果,老师就要“对症下药”.

二、把好学生的心理关

普通高中的学生在最后关头,往往会没有斗志,听天由命是他们对现状的最好解释.为了让普通高中的学生重拾信心,明白最后冲刺复习阶段的重要性,此时老师就要挖空心思,为学生加油鼓劲,帮助学生树立信心,鼓励学生以饱满的热情去应战高考.在这个时候老师决不能放松,更不能撒手不管,在学生面前不要表露出失望的神态,鼓励学生抓紧时间,着重记忆比较显浅的基础知识,使学生看到希望,调整好心态沉着稳对高考.

三、把好学生冲刺复习的内容关

由于最后冲刺复习时间很紧迫,复习内容多.很多学生都乱了方寸,无从入手.普通高中的学生更为突出,他们无法养成自觉学习的良好习惯,往往是无所事事虚度10多天光阴.因此帮助学生拟订一个短期计划,任课老师在每节课给学生落实任务,让学生沿着老师拟订的目标任务,逐步完成基础知识的系统复习.

四、把好学生冲刺复习的方法关

在复习方法上进行适当的指导.学生在最后冲刺复习时,老师在复习方法上给予恰当指导,对帮助学生走出困境提高复习效果是至关重要的.

1.集中精力提高复习效果

俗话说“十指连心”.一边看一边写一边默读,这样更容易集中精力,提高复习效率.写的时候在草稿上写,就用自己最简洁的语言把需要记忆的内容写下来.例如有氧呼吸的三个阶段,第一阶段的场所产物,就写成“细、质、丙”,第二阶段的场所产物就写成“线、二”,第三阶段的场所产物就写成“线、氧、水、多”.就这样简短的几个文字就能把复杂的内容进行比较区分并牢记在心.

2.有侧重点复习

复习时要有侧重点.这阶段主要强化对生物学基本概念、基本理论的记忆和理解,掌握基础知识,理清基本概念,深入挖掘教材中蕴涵的生物学原理,了解并掌握其在习题中的应用,把零散的知识压缩化,形成完整的知识体系.明确后阶段的目标任务后,在回归教材时就要根据考岗有侧重点地进行复习.主要选择重要版块并且自己感到疑惑的知识点,进一步强化理解.比如物质鉴定的实验,在一、二轮复习的时候已经列表对各物质鉴定时从材料要求、特殊处理、所用试剂、结果等方面进行比较,如果学生对还原型糖的鉴定的各项要求已经牢记在心,而对脂肪的鉴定要用酒精和制作临时装片不熟悉,那就应该选择细看脂肪的鉴定的操作方法即可.鉴定类实验除了课本中给出的三类物质的鉴定,淀粉用哪些试剂鉴定?酶的化学性质又如何鉴定?糖尿病患者尿检时该主要什么问题?等等,都是课本中蕴涵着的相关知识,要学会触类旁通.再比如看探究类实验,通过对照比较课本中已经给出的几个实验,总结这类实验的共同特点,得出探究类实验设计上应该遵循的原则,然后把这几个原则应用到课本中.只有这样才能提高复习效果,拓展解题思维,提高应试能力.

3.回归教材与能力提升相结合

生物高考试题中,考查基础知识和基本概念的题目占有相当的份额,即使是能力考查题,也是对基础知识创造性的应用.在复习巩固好基础知识的前提下,为了提升应试能力,可适当地精选少量考查基础知识和能力培养的习题,加强限时训练,提高解题速度,加强规范训练,提高表达能力.在复习中,不仅要重温做过的各类模拟试题,尤其是做错的题,认真找寻出错的原因避免再错,更要重温历年高考试题.临考前一周,可以选一两份综合性的练习卷做做,进行一次“自我检查”.然后,把这次做题的情况和纠错本上的旧账进行比较后,进行错因分析.看看到底是知识漏洞还是记忆错误,是审题不清,条件应用不足还是试题迷惑造成错觉,是思维定势还是心理紧张等.发现问题即时纠正,力争高考中能获得更好的成绩.

高考复习是一项紧张义繁重的工作,只有层层把关,才能使学生处于不败之地.

(责任编辑:罗 艳)