浅谈体育教学语言的合理运用

王建民

【摘要】正确的使用体育教学语言是培养学生学习能力,发展学生运动技能的重要教学方法。体育教学语言必须简洁准确、果断有力,具有激励功能和感染功能。合理运用体育教学语言对营造活泼、愉悦、和谐、激情饱满的课堂氛围,感染学生积极主动的参与各种体育活动具有促进作用。

【关键词】体育语言;简洁;果断;激励;感染

教学语言是一种有目的、有组织,经过教师深思熟虑而达到通顺流畅,有特点、有色彩的艺术语言。体育教学中,除动作示范外,最大量的教学活动都是通过教师的语言来完成的。因此,体育教学语言是教师在体育教学过程中所使用的工作口语和体态语言的综合,是一般语言在体育教学活动中的延伸和专业化。在体育教学过程中,正确的使用语言,能够使学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生积极的思维,加深对教材的理解程度,从而加快掌握基本知识、基本技术、基本技能的进程。

一、讲解性语言要简明准确

体育课堂讲解要有针对性和计划性,讲解的目的要明确有意义,讲解的内容要根据教学任务和学生的接受能力来确定,使学生明确重点和难点,较好地了解动作要领,激发学生的思维活动,教学通常以人们生活中熟悉的事物比喻动作要领。比喻的恰当、语言的生动形象、通俗形象,能取得较好的教学效果。讲解的语言要具有启发性、简明、准确。

例如,在讲解篮球单手肩上投篮时,可以归纳为“转体、挥臂、抖腕、拨指”这八个字;讲解前滚翻时,概括为“低头含胸把腿蹬,身体团紧不放松”。这样,动作顺序和动作要领便一清二楚,有助于学生掌握动作。再如弯道跑时的“倾、高、摆、大、沿”等,就用字简约,明白易懂。又如,把推铅球的技术要领概括为:蹬、转、送、挺、撑、推、拨七个字,形象而又层次分明。

讲解性教学语言首先要经得起推敲。教师备课时,要在认真理解教材的基础上,反复思考教学中要讲的每一句话,绝不能草率从事。要对每项教材、每个技术要领、每一个组织教法都认真思考,设计好每一句话,使教学语言有充分依据,在科学性上无懈可击。有经验的体育教师,运用自己丰富的实践经验,把本来较复杂的技术要领归纳成几句话,甚至是几个字,可称得上是教学语言的高度概括。

二、指令性语言要果断有力

体育课大都在室外进行,由于室外视野广,空间大。体育教师的口令要准确、清晰、果断、节奏感强。洪亮的口令能引起学生的注意,使人精神振奋,动作协调整齐,能够迅速调动队形和组织教学。体育教师运用指令性语言时,要有良好的心理素质,才能做到雷厉风行,坚强果断。

指令性的教学语言应该是声音洪亮、短促有力,而且是不作任何解释、补充的。它如金石掷地之声,有令行禁止之效,铿锵响亮、戛然而上。如:“立正”、“注意”、“快”等,口令发布要精神十足,教师一定要培养学生“按口令办事”的学习习惯。运用这种语言组织全部教学是体育教师教学的基本功。教师在教学中说话“婆婆妈妈”“琐琐碎碎”,口令缺乏威严感,甚至到处去追拉学生,会使全部教学过程“散了架”,也就谈不到教育教学的效果了。

三、激励性的语言要充满哲理

博大精深的中国文化蕴含着丰富的哲理,体育教学语言要体现深刻的哲理思想。学生的能力、志趣、性格等方面均有个别差异,因此,针对不同的对象,要采取不同的教育方法,或循循善诱,或直接了当,或因而不发。必须根据学生的具体情况,决定教学语言的表达方式。对性格外向的学生可适当采用限制性和严格要求的语言。反之,则应多采用激励性的语言,以便调动他们积极锻炼的主动性。

在教学过程中,有的同学对体育缺乏正确的认识,锻炼积极性不高,可用“生命在于运动”等语加以引导;有的成绩不理想,又想一口吃个胖子,可用“冰冻三尺非一日之寒”,“欲速则不达”等加以安慰;还有“汗水是成功的润滑剂”、“回头的人永远到不了最高峰”、“适当的准备能解决生活中80%的问题”、“阳光总在风雨后”等。学生练习动作成功时要适当表扬;失败时要热情鼓励;焦躁时要耐心启发;兴奋时要提醒注意安全。

总之,巧用激励性的语言启迪学生心灵,在新的课程改革教学实践中,对营造教学新氛围、激发学生的主动、活泼地进行学习,起到不可估量的作用。要做到这一点,就需要我们不断地加强学习,加强语言修养,在教学中善于观察,充分体谅学生在课堂上表现出来的各种心理行为,恰如其分地运用好语言这门艺术,提高学生学习兴趣。

四、感染性的语言要激情饱满

体育教学由于环境开阔,学生的注意力容易分散,所以教师语言的感染性就更加重要了。体育教学语言的感染性主要包括音调与节奏的调整。体育教学语言中不同的音调、节奏可以起到不同的作用,细分析起来,可以有示意强调、关切、赞许、善意的批评、严格的要求等诸种感情。所以,善于调整语言的音调、节奏对提高教学效果有直接关系。

教师的教学语言要有感染性,对学生必须循循善诱,以鼓励性的语言,启迪他们的思维,激励他们上进,同时语言要风趣幽默,手式要准确,这样不仅可以增强学生的学习兴趣,而且可以提高课堂教学效率。教师的语言应根据不同的目的,体现出严肃、温和、激昂。无论什么样的语态,都应对学生有激励作用,都应该让学生感受到老师对他的关爱之情。因为“只有亲其师,才能信其教”。教学语言要经科学设计,巧妙应用,对营造活泼、愉悦、和谐、激情饱满的课堂氛围,感染学生积极主动的参与各种体育活动,形成自己独特的教学风格。

总之,体育教学是对学生传授体育与健康基本知识,培养学生学习能力,发展学生运动技能的重要表现方法。体育教学语言必须简洁、明快、严谨、深刻、具有激励功能和感染功能。体育教学语言必须要经过科学设计,必须要在教学中巧妙运用。精彩的体育课堂语言对营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围,促进学生积极主动参与体育活动,高效完成教学任务,具有非常重要的作用。

参考文献

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