在体育教学中渗透德育

周凤山

当前提高全民素质尤为重要,而小学生是祖国的未来,他们的素质关系到祖国的前途命运。因此,学校的德育教育更为重要,作为教师必须把德育教育渗透到各学科教学中去,体育也不例外。体育是学校素质教育不可缺少的组成部分,它担负着提高少年儿童身心健康的主要任务。而思想品德教育也是体育教育目标之一,因此,体育教师必须在日常的体育教学中,有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中,这就要求体育教育教师必须把握当代少年儿童的心理特征和思想品德状况,要认识到思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法策略和技巧。

体育教学在对人的教育和培养过程所具有的独特的不可替代的重要作用,也使体育教学中的德育教育问题成为广大体育工作者所关心的热点。笔者针对小学生的特点分析,结合体育教学中德育教育的内容探讨,提出在体育教学中进行思想品德教育的优化途径,从而为解决“体育教学中的德育渗透”理清思路,提供一些借鉴方法。

1 小学生的个性心理特征

小学生正处于身体发育的第一高峰,心理上处于很幼稚、不成熟的时期,没有独立性,依赖性强,没什么主见,但他们有较强的自尊心和自信心,喜欢听好话,多数孩子缺少社会生活,特别是一遇到逆境就缩手缩脚,辨别是

非的能力也不强,因此很容易沾染一些不良习气,如懒惰、自私、随意等,甚至出现畸形发展。

2 体育教学的内容及任务

理论上讲,德育是政治教育,是思想教育和品德教育的集合,现在也有人把心理健康归为德育。而在实践中,这种全方位的德育常常变调,基本上已化为政治为核心的德育。毫无疑问,德育担负培养全面的、完善的道德品质和人格的重任,而且是主要的任务。随着现代化的逐步实现,培养创新人才的现代公民意识与品德的养成将成为学校德育的职责,而且是德育工作为社会所承担的重要之责。

体育教学的主要内容包括6个方面。1)理想教育,爱国主义教育;2)认识体育的科学性,要相信和尊重科学锻炼身体的道理;3)良好风气互助互爱教育自觉遵守纪律,听从指挥,严格执行课堂常规和体育游戏,体育比赛的各项规则;4)集体主义,纪律教育,教育学生热爱集体,关心他人,正确对待个人与集体的关系,增强集体观念;5)文明道德教育,尊敬老师,友爱同学,诚实守信,谦虚谨慎,养成良好的体育道德作风;6)爱护公物,热爱劳动,爱护学校体育场地和器材,要勇敢坚毅,吃苦耐劳,自强不息。

3 体育教学过程中德育的基本形式

1)通过体育活动,对学生进行教育,体育教学过程既有脑力活动,又有体力活动,以体力活动为主,又以脑力为主导,德育工作要始终围绕着紧张的脑力活动与体力活动的结合进行。

2)在学生身体活动中抓活的教育,体育教学过程中学生的身体活动千姿百态,而他们的思想活动也会千变万化,体力活动能引起思想活动,思想活动又能影响和指导体力活动。在这过程中教师要仔细观察,及时发现,及时引导做好教育,特别对偶发事件更应及时抓住好的或坏的表现对学生进行具体、生动、深入细致的思想教育。

3)严格要求,不得马虎,通过对学生的严格要求才能很好地完成德育教育。

4)严格管理,它是德育教育的基本体现,只有管得好管得到位,各项教学措施才能得以落实,德育的良好效果才能显露出来。

5)组织要严密,严密的教学过程是德育工作的重要表现形式,没有严密的教学过程,德育教育就不能得到充分的体现。

4 体育教学中思想品德教育的 途径

在体育教学过程中,教师要结合实际对学生进行思想品德教育,如在队列队形教学中,教师要统一指挥,仔细观察,对学生表现的优劣行为及时评价,教育学生认真列队,刻苦练习,培养学生有严格的组织纪律性和集体主义观念。

总之,在体育教学中实施德育工作是一项比较复杂的工作,难度也特别大,它对教师的思想水平和业务水平要求也比较高。但只要有一颗爱岗敬业的心,胸怀实现“四化”的宏伟目标,就能开创出体育教学过程渗透德育教育的新局面,就能较好地寓德育于体育教学之中,就能较好地完成教育工作者应该完成的任务。■

(作者单位:吉林省公主岭市南崴子镇中心学校)