成功美术教育初探

郭永梅

摘要：成功美术教育致力于激发学生学习的内驱力，通过有效的艺术实践让学生对艺术法则、艺术趣味、艺术个性有切身的体验。从而提高学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志。

关键词：美术；教育；成功

教育的责任就是培养学生自身的成功能力，给学生创造成功的机会，帮助学生从各自的实际出发去获取各自的成功。将成功美术教育引入课堂，既符合当前素质教育的要求，又比较切合这门学科的实际。要行之有效地进行成功美术教育，我认为应注意以下几点：

首先，师生关系的好坏是美术教育成功的前提。教师应注重自身形象的塑造，学生往往是先喜欢教师，再喜欢教师所提供的教育，接受教师所施加的教育影响。美术教师应具备什么样的形象标准呢?教师应温文尔雅，有学者风范；幽默乐观，重视与学生沟通；能够积极进取，因材施教，创新立异；处事公正，大度宽容，能接纳学生的过错。这样的话，就能得到学生的认可，才会有好的教学效果。

其次，必须营造一个愉快、宽松、合作、共振的课堂环境，这一点是成功美术教育的基本条件。学生若生活在一个关系融洽、和睦、健康向上的集体环境中，与他人的交往密切，彼此能相互悦纳、帮助，思想能共鸣，感情能相融，就有利于学习。这说明师生间情感相互交融、相互激励、相互促进，对提高教学效果有很大作用。同时，课堂的互动性也十分重要。教师应充分重视学生的主体性，尊重青少年身心发展的规律，教师的主导作用要以学生的主体性为基础。“一言堂”与“放鸭子”式的教学弊端，众所周知。因此，在教与学的过程中，教师要为学生创造一个自由表现的空间，善于激发学生的求知欲和学习兴趣，让他们充分展示多彩的想象，引导他们积极实践。教师还要善于从学生的反馈和回应中判断沟通是否成功，以改进自己的教学方法和教学内容。

第三，有效教学是成功美术教育的根本保障。美术课要用好45分钟，要求精讲多练。短短的十几分钟，要把基本知识、基本技能讲个透彻是不容易的，要让每一个学生在规定的时间内，有步骤、有激情地完成作业，使学生每堂课都有成功的喜悦，也不是简单的事。在教案熟悉、教法熟练的情况下，要细心地分析研究学生的学法，这才是成功教育中的一个重点。要引导每个学生学会找到获得成功的思路和方法，并且通过老师细致生动的讲解，给学生传授取得成功的理论知识和基本技能。

第四，理论必须联系实践，是美术教学成功的基本原则。教学中，必须在理论与实际相结合中传授和学习理论，使学生能真正理解理论，懂得理论在实际中的应用，并形成必要的技能、技巧和在一定程度上解决实际问题的能力。美术教育应避免两个极端：一是只重理论不重实践。学生不可能坐在桌子边用思维学习舞蹈，要掌握绘画技能不亲自操作永远也学不会。要让学生在动口、动手、动脑的实际活动中，培养独立思考探索的能力。二是只重实践不重理论。没有理论指导的实践，往往事倍功半。早在古罗马时代，教育家就提出了“教是为了不教”的深刻见解，作为教师应善于引导学生自己开动脑筋、自己寻找解决问题的途径和方法。在理论指导下，能做到举一反三，从而得出解决问题的答案或结论，并能对自己得出的答案或结论进行分析和检验，使之符合实际。

第五，启发想象、鼓励创造是美术教育成功的关键。爱因斯坦曾说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，并且是知识的源泉。”艺术自有生命，在美术教学中，要加强素质教育，培养学生主体意识，鼓励学生敢于打破常规、敢于创新的精神，让学生的思想自由驰骋，培养学生独立地、自觉地参与以创造活动为核心的教育。同时要避免由于教师个人的好恶或习惯束缚学生的艺术灵性的发挥，对于学生表现出来的“怪”想法和“奇异”的作品要因势利导、因材施教，不可全盘否定。

第六，美术教育应具备时代感，它不应一味的摹古、崇古。临摹前人的作品只是教学的一种手段，而不是最终目的，美术教育应更多地关注现实生活和未来。美术教育与人类社会的价值关系主要表现在两个方面：一是可以作为造型活动的入门之径，有助于培养社会所需要的具有较高审美意识和一定造型技能的生产劳动者；二是作为一种有效的教育手段，在整体教育环境中造就具有高尚情操、健全人格、发达心智的现代公民。要实现此目的，美术教育事业就需要有先进正确的美术教育理论作指导，要善于正确选择使用现代化教学手段，从而深化美术教育改革。美术教育不但要能够调剂学生的精神和智力在整个学习中的状态，有利于学习效率的提高，而且更重要的是要起到陶冶其情操、优化其精神生活的作用，引导和培养他们在生活、学习中对“美”的事物与“美”的境界追求的欲望和能力。