浅析解决大学生创业问题的方法

廖菊英

【摘要】结合大学生创业中主要存在的问题,从社会、学校、大学生自身三方面对问题的解决提出几点建议。

【关键词】大学生;创业;解决办法

2002年以来,高等教育大众化得到快速发展,各大高校连年扩招。在满足更多人接受高等教育的同时,高校毕业生数量也相应的逐年递增。受到金融危机的影响,劳动力市场形势进一步恶化,大学生就业面临着越来越严峻的形势。2007年全国普通高校毕业生人数为495万,2008年为559万,2009年高达610万人。就业人数大量增加,社会每年新增的岗位数量不能完全满足需求,使大学生创业具备了必要性。同时,知识经济时代的到来,直接将“知本”或“智本”转化为“资本”的几率大大增加,使大学生创业具备了可能性。

我国的大学生创业活动是在中国市场经济改革、高教改革、人事制度改革和就业制度改革的大背景下应运而生的。活跃、有效的大学生自主创业有利于改善就业环境并促进经济发展。目前,大学生创业逐渐得到政府、社会和高校的大力支持,然而在实际操作中,仍存在许多问题,值得研究与探讨。

1.大学生创业中存在的主要问题

笔者调研了所在高校中的部分大学生创业案例,对创业者进行访谈,总结出大学生创业主要存在以下六点问题:

1.1 大学生创业仍然主要停留在愿景阶段

根据一项网上公布的调查结果。在创业观念上,只有5%的大学生选择自主创业。从两次调查结果比较分析来看,赞成创业的人数很多,但真正会选择去创业的人却很少。

许多毕业生一开始也不会决定创业,首先想的还是找工作。但在工作没有着落的情况下才选择创业。这样的创业动机更为复杂,一方面是出于发挥自身才干,实现自身价值的动机,另一方面是由于找工作中的碰壁,被迫选择自主创业。。现实中有很多人虽然有创业的念头,但是如果能找到一份还过得去的工作,他们就不会选择出来创业。

1.2 大学生创业市场经验不足

从人才的市场需求角度来看,随着我国经济体制改革的深入和劳动力市场的结构性变化,用人单位的需求模式已经转变成为“职位分析下的任职资格模型”,更加青睐于宽口径、厚基础、高素质、强能力的复合型人才。而从学校作为生产方的角度来看,目前,我国大部分高校的人才培养模式落后于市场需求。

1.3 大学生对于创业的认识理性程度低

高校的就业指导常限定于传授求职和面试技巧,联系用人单位和推荐学生,对就业形势的一般介绍,完成就业率指标等,而在大学生就业观念和价值取向引导、职业判断和选择能力的培养以及职业道德教育等方面着力较少。

2.解决大学生创业问题的建议

2.1 社会方面

2.1.1 需要对大学生创业者多一些宽容和理解

古人云“成者为王,败者为寇”。现代社会通过网络等现代传媒,对成功者大肆鼓吹和宣传,这固然是经济发展的需要,但失败者其实更需要关心和理解。许多大学生往往因为害怕失败,惧怕世人的目光,而不能跨出创业的关键的一步。

2.1.2 加强有针对性的培训

应积极建立较高层次的针对大学生创业者的辅导机构,加强创业培训及辅导。不少人认为,待业青年、下岗职工创业是需要培训和辅导的,作为高素质、有知识的大学生不需要这样的服务。这种认识其实是不正确的。在校期间未受过专业创业培训的大学生进入社会后,即便有高涨的创业热情,也无法在短期内获得创业必备的技能,因而难以进入到正确的创业轨道上来。

2.1.3 建立创业合作的平台

许多大学生具有创业的热情与计划,但由于没有找到理想的合作伙伴而处于势单力薄的状态。社会应建立一个为具有创业意向的有识之士交流联系的平台以增加创业的可能性。同时,这种广阔的平台能使创业人员的组合更加合理。

2.2 学校方面

学校应加强对大学生创业意识、创业能力及创业心理品质的培养教育,并给予力所能及的支持帮助。

2.2.1 改革课程设置,重视学生的创业能力培养

专业设置不合理,甚至某些高校在专业设置上带有一定的盲从性和随意性,一味开设所谓热门专业;课程模式单一,课程大纲的设计缺乏灵活性,以学校内部的眼光来传授知识,缺乏对社会实际需求的考虑;教学实训缺位,对学生的培养强调理论知识的掌握,对实践能力培养重视不够,或未落到实处;人才培养途径不丰富,过分依赖于学校现有的师资力量和条件培养学生,缺乏多种途径培养人才的探索和尝试。高校人才培养模式的上述弊端,使得大学毕业生与社会的现实需求不匹配,直接导致他们的就业困难。也正因为如此,才会出现“学生大学毕业前猛然要找工作了,就像一群未经训练的新兵被赶上了战场,他们不知如何拿枪,不知跟谁打仗”的现象。

2.2.2 加强创业教育的师资队伍建设

一方面,学校应加强对现有教师自身的创业意识培训,倡导教师多鼓励指导学生创业或是为创业打好理论上的根基。另一方面,学校可以从校外聘请一些具有创业经历的专家作为创业指导老师开展讲座和辅导,让学生体会到真实的创业。

2.2.3 加强校企合作,让学生能有更多进入企业实践的机会

实践出真知,学校应加强校企合作,有目的、有计划地组织学生参加创业实践活动,把课堂教学和实践活动有机地结合起来。学生如能有更多的机会进入企业进行具体的实践工作,对于专业素养的提升、综合能力的加强具有很大的促进作用。更加了解社会,提升分析洞察能力,从而对创业起到积极作用。

2.2.4 加强校园文化建设

从校园文化角度出发,培养校园内的一种创业氛围,让学生在耳闻目睹中更加了解创业、接受创业、熟悉创业,形成一种创业的意识。待创业条件成熟时,能够很适应很从容的开始创业。

2.2.5 推进模拟创业活动的开展

学校可积极开展模拟创业活动,例如创业计划设计大赛。它模拟了实际的创业运作模式,参赛的学生围绕一项具有市场前景的产品或服务,经过深入研究和广泛的市场调查,完成一份把产品或服务推向市场的商业计划,同时创造条件吸引投资,推动商业计划走向市场。或是由学生自主选择设计创业方案。参加这样的活动对于大学生今后真正的创业能起到很大的铺垫作用。

2.2.6 学校可以为本校学生创业提供一些实际支持

例如为创业者提供免费或廉价的办公场所,对大学生创业者实行统一的管理,并积极指导其创业工作,成为创业学生群体的利益维护者。

2.3 大学生方面

2.3.1 摆正心态

创业需要激情,更需要理性和坚持。在激烈的市场竞争中,大学生创业由于经验不足而且急功近利,时常会导致创办的事业半途而废。创业不可能一夜暴富,所以要脚踏实地。对于年轻人来说,经历本身就是一种财富,所以即使失败了,也要迅速调整心态,重新再来。

2.3.2 要加强自身的管理能力

对于还没有毕业的大学生要正确处理好创业与学业的关系,不要本末倒置,耽误了学业。对于拥有管理团队的大学生创业公司,团队里的每个成员都要进行自我管理,同时学会管理团队中的其他人,提供公司的整体管理水平。

大学生创业虽然面临着种种问题,但毕竟它才刚刚起步。各方面都需要有个适应完善的过程。到条件成熟时,其发展的潜力是巨大的。当然,就目前的情形而言,大学生创业还是更加需要冷静与理性,需要实力加机遇。大学生创业,有待进一步的研究与探索。

3.结论

大学生创业还存在思想认识、心态、市场经验、管理能力、资金等方面不足,需要社会、学校和大学生自身在宽容理解、培训教育、平台建立、课程设置、师资队伍、校企合作、校园文化建设等方面加以解决。

参考文献

[1]陈卫东.新时期大学生创业教育刍议[J].内江科技,2006,(9).

[2]贺丹.大学生创业倾向的影响因素分析[D].浙江大学学术论文.