大学生就业准备策略研究与实践

赵 琼 胥兴贵

【摘要】大学生就业准备是指大学生在毕业择业前将自己已经具备的知识、技能、人文素养等各方面才能进行全面清理,并将各种成果、收获加以充实、调整并转化为具体实际的内容,形成书面材料,以便在择业过程中向用人单位展示,使用人单位能全面地了解、认识,进而欣赏与接纳自己,达到成功就业的目标。本文从理论知识、技能(能力)、心理、自荐材料、就业信息收集等多个方面,对大学生就业准备的策略进行了研究与实践,取得良好效果。

【关键词】大学生;就业准备;策略研究

大学生就业准备是指大学生在毕业择业前将自己已经具备的知识、技能、人文素养等各方面才能进行全面清理,并将各种成果、收获加以充实、调整并转化为具体实际的内容,形成书面材料,以便在择业过程中向用人单位展示,使用人单位能全面地了解、认识,进而欣赏与接纳自己,达到成功就业的目标。我院对大学生理论知识、技能(能力)、心理、自荐材料、就业信息收集等多个方面的就业准备策略进行了研究,并在护理学院进行实践,取得了良好效果。

1.理论知识准备

1.1 理论知识的重要性

扎实的理论知识是求职者适应社会工作岗位的前提,是人才成长的重要基础,也是用人单位考察求职者的首要内容。毕业生只有根据社会需要,通过自身努力学习,掌握必要的理论知识,才有可能满足用人单位的需要。理论知识的准备不是一蹴而就的,必须经过大学一年级到毕业整个大学阶段的不断积累。我们对往届毕业学生进行了问卷调查,了解到很多大学生在刚进入大学阶段,对于就业理论知识准备认识不足,多数同学认为就业准备应该是在大学四年级时做的事。鉴于此,我们针对大学生的认知特点,在学生踏入大学阶段的第一年起,就开设了关于学生职业生涯规划的讲座,让大一的学生尽早地认识到知识储备的重要性。

1.2 合理的理论知识结构

合理的知识结构是用人单位对大学毕业学生考察的重点。我院根据社会对护理人才的需求以及护理学科的发展,在2004年、2007年两次对护理专业的培养方案进行了修订,构建了更为合理的课程体系、优化了课程内容,改革学生学籍管理制度,实行学分制,开设大量的人文类选修课及学生就业从业所需知识的相关课程,让学生在大学期间能储备渊博的人文知识,扎实的专业基础知识,精深的专业知识。

2.技能(能力)准备

2.1 技能的定义

技能是指掌握和运用专门技术的能力,通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统。技能按其熟练程度可分为初级技能和技巧性技能。初级技能表示“会做”某件事,而未达到熟练的程度。初级技能经过有目的、有组织的反复练习,动作就会趋向自动化,而达到技巧性技能阶段。

2.2 技能的分类与要求

护理专业技能是护士面向社会的特殊职业能力,是诸多能力的综合表现,是职业活动得以完成的重要保证;表达能力是指运用语言文字阐明自己的观点、意见或抒发感情、表达思想的能力,包括口头表达、文字表达、数字表达、图示表达等多种形式;组织管理能力是指成功运用管理的知识和能力影响社会组织活动,并使组织达到最佳的工作目标,现代护理学要求从业者具有较强的团队协作精神、护理科研能力和护理管理能力;实践动手能力是专业人才必备的技能,护理毕业生不论今后从事教学、科研还是临床工作,动手能力的强弱都直接影响自身才能和作用的发挥,必须避免重理论轻实践的倾向,积极投身实践,努力提高实践能力;开拓创新能力是指在多种能力的基础上创造新颖、独特、有价值的精神和物质产品的能力,是各种智力因素和能力品质的最高体现,是推动科学技术向前发展的重要力量;决策能力是指在面临多项选择时独立思考,及时、果断作出判断和最佳选择的能力。正确的决策可以事半功倍,优秀决策者是所有用人单位梦寐以求的人才。

社会对个体的能力要求是全面的,而任何个体的能力是有差异的,这种差异是由于所处的环境、所受的教育程度以及自身锻炼决定的,每位学生只有广泛积累知识、勤奋参与实践、积极发展兴趣,努力超越自我,才能实现自身技能的全面提高,为就业做好能力的准备。

3.心理准备

3.1 择业心理的概念

择业心理是指求职者在选择职业过程中对自身、职业、对社会以及对择业有关的事物的认识、了解,在选择职业过程中的推理与决策,以及由此而产生的情绪、情感体验和为此所作出的意志努力,包括认知心理、情绪心理和社会心理。

3.2 当前大学生择业心理状况

通过对往届毕业学生进行问卷调查,我们了解到目前大学生择业意识普遍增强,但对自己、对社会了解、认识不足,择业期望与社会现实呈现诸多矛盾,择业价值趋向多元化。在择业过程中,存在着攀比心理、盲从心理、依赖心理、名利心理、不平衡心理等心理问题。在就业过程中遇到挫折时,往往会产生焦虑、自卑、怯懦、孤傲、冷漠、嫉妒、盲目自信、急功近利、患得患失、“待价而沽”与“慌不择路”等心理问题。这些不正确的心理问题,长期困扰着毕业生,在很大程度上影响毕业生的择业和今后的工作,甚至造成心理和生理障碍。

针对学生中存在的不正确的择业心理,我们在第7学期,开设了就业指导课程,针对大学生存在的普遍性就业问题及护理专业学生个性问题进行认真的分析,帮助学生认清形势,让学生树立先就业后择业、公平竞争、自主创业、终身学习的正确择业心理,并且帮助学生进行适度的心理调适,解决所遇到的心理矛盾和冲突,有效地排除心理困扰,增强心理承受能力,克服就业心理障碍,以良好的心态去寻找职业。

4.自荐材料准备

自荐材料是毕业生与用人单位交流的信息载体,是学生向用人单位展现自己的宣传工具、联系纽带,是用人单位聘用求职者的决策依据之一。它具有自主性、综合性、真实性的特点。我们根据这些特点对学生加以培训,要求学生根据自己特点组织、取舍、撰写材料,充分展现个性和特长,要涵盖组织意见、推荐表、各种登记表及证明材料,要求内容丰富、具体,展示较多的个人信息,让用人单位全面了解、认识并接纳毕业生。在撰写自荐材料时必须实事求是,不能夸大其词,甚至弄虚作假,虚假的材料只能影响毕业生个人及学校声誉。

5.信息收集准备

毕业生就业信息收集是择业过程中的重要环节,广泛、准确地收集就业信息可以帮助学生增加就业机会,促进学生快速就业。信息收集的渠道和方法主要包括从就业主管部门即学校就业办公室、各地政府就业服务部门等,要求学生随时关注学校就业动态,保持与班主任的经常性联系,关注各地政府就业服务部门的工作动态,及时采集有用信息;充分利用社会实践、实习的机会,了解社会需求;要充分利用新闻煤体和网络资源,充分利用高科技手段,快速收集、甄别有价值的信息,妥善加以利用;还可以通过亲朋好友在家庭所在地收集信息,复杂的社会现状决定了亲朋好友提供的就业信息具有较高的使用价值,成功率往往较高,学生应当大力挖掘这类资源,加以鉴别使用;还可以利用中介机构提供的信息,学生在有偿前提下使用。

学生在收集就业信息时一定要注意鉴别,去伪存真,小心职业陷阱,受骗上当。一般来讲,学校和各地政府就业服务部门提供的信息是经过严格筛选、审查的,学生可放心使用,通过煤体、朋友、中介介绍的信息学生要加以留意,必要时可寻求老师帮助确认,确保安全。就业信息具有一定的时效性,学生在一定时间内对信息快速作出选择并采取措施加以利用,否则过期作废。

6.结语

通过对大学生就业准备策略的研究及实践,近三年我院护理专业毕业学生的就业率

均为100%(见下表)。目前我们将研究成果在我院其它专业中进行实践,以期为大学生就业工作贡献薄力。

作者简介:赵琼(1968—),女,副研究员,泸州医学院教务处副处长,研究方向:教育管理。