对大学生职业指导工作开展的几点思考

【摘要】加强大学生的职业指导工作是高等学校实现培养目标的时代要求,也是应对当前就业形势的主要法宝之一。职业指导已经成为高等学校一项极其重要的教育内容和任务。本文通过分析当前高等学校职业指导工作的现状及其存在问题,从提高领导思想认识、完善指导工作体系、加强指导队伍建设、提高学校教育质量等方面提出开展和推动高校职业指导工作的建议。

【关键词】大学生;职业指导

近年来,随着高校扩招,大学生就业日益成为突出的社会问题,它关系到经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益,越来越受到党和政府的高度重视及社会的广泛关注。而大学生就业形式的多元化、多样化使他们在择业、就业中面临更多的选择,也出现了更多的问题。面对这些新情况,高校大学生职业指导如何有效地开展?是一个需要亟待解决的重要问题。

1.大学生职业指导工作的内涵及意义

从高等学校职业指导的角度来分析和理解,职业指导的含义应该为:在学校教育的全过程中,通过对学生进行职业意识、职业目标和职业道德的定向教育,促进其职业素质发展,并指导学生的职业行为,最终帮助学生学会根据社会需要和自身特点进行职业决策,即选择职业、准备职业、获得职业、适应职业。其内容主要包括以下几个方面:就业形势的宣传和教育;职业观、择业观、就业观教育;帮助学生了解社会需要,了解职业岗位对从业人员素质的基本要求;让学生了解自我个性特点,培养职业兴趣和职业品质,客观地评价自己专业知识和技能水平;培养学生的求职择业能力,包括求职知识的传授,求职行为和技巧的训练,以及培养学生根据社会需要和自身的特点,权衡利弊,做出正确、有效的就业决策能力等;教育学生端正就业思想观念,克服各种心理障碍和心理冲突,以积极的心态面对就业竞争;指导学生确立角色意识,适应工作岗位的要求,树立创业的思想意识。高校扩招后,大学毕业生年年攀升。连日来,记者对几所在蓉高校采访后发现,面对严峻的就业形势,高校对毕业生的就业指导教育已初见成效,大学毕业生的就业观念正发生明显的变化。然而,毕业生的就业总体期望值依然偏高,一些人仍把自己定位于精英教育时代供不应求的天之骄子,还不能完全适应“大众化”的就业要求。

就业指导可分为狭义和广义两大类。狭义的就业指导,是给要求就业的劳动者传递就业信息,为他们和用人单位结合做月下老人。广义的就业指导,则包括预测要求就业的劳动力资源,社会需求量,汇集、传递就业信息,培养劳动技能,组织劳动力市场以及推荐、介绍、组织招聘等与就业有关的综合性社会咨询、服务活动。在我们社会主义国家,就业指导还应包括就业政策导向,和与之相应的思想教育工作。一、帮助择业者充分了解自己的个性特点。例如个人的爱好、性格、知识、能力等,从而使自己对自己有全面、理性的认识。二、帮助择业者了解社会不同职业的岗位要求。例如职业的分类、岗位的内容、岗位的知识和能力要求等。三、帮助择业者根据自身的个性特点选择适合自身的职业,也就是通常我们所说的实现人职相配,从而完成择业者的择业任务。

2.大学生职业指导的现状及其存在问题

2.1 对大学生职业指导工作重要性的认识有待提高

职业指导虽然成为高校的一项重要任务,但并未形成学校教育的一项系统工程。在政府部门的大力倡导下,高校对加强职业指导工作的重要性有了一定的认识,并已初步形成了一支专兼结合的职业指导队伍,为毕业生就业提供了较好的服务。但是目前学校对职业指导工作的重要性认识还远远没有到位,至今还没有建立起系统的职业指导体系和工作机制。有的学校把职业指导仅理解为为毕业生就业提供帮助和指导,但忽视对学生进行职业理想、职业观、创业意识教育。

2.2 在人力配备上,职业指导机构不健全,力量很薄弱

高校虽然基本上设立了就业指导部门,但职业指导机构不健全专业人员不足,现有的职业指导人员多数是院(系)分管学生工作的副书记和辅导员,他们一般都不具备职业指导的专业知识与专业职能。由于专业人员缺乏,制约着大学生职业指导工作的发展,高校毕业生的职业指导工作疲于应付,不可能对全校大学生实施职业指导了。

3.对职业指导工作开展的几点思考

3.1 要加强职业指导师资的培养,提高职业指导的水平

职业指导师资的缺乏是制约高校开展系统的职业指导工作的瓶颈,因此职业指导师资建设应成为职业指导工作的重要组成部分。在这个方面,要通过多种途径培养一批高素质的熟悉学生工作和就业市场的专门职业指导人才,也可以利用辅导员、班主任培训等机会开展职业指导的培训。学校还可聘请社会上专业的生涯辅导机构的专家对学生进行自我测评和职业规划、形象设计等,提高学校就业指导水平。还可以聘请成功人士、政府官员、校友等为学生开设职业指导讲座,提供职业咨询服务,使学生了解社会职业特点,发现不足,明确努力方向,增强求职自信心。

3.2 要充分发挥辅导员、班主任在职业指导工作中的重要作用

辅导员、班主任是跟学生接触最多的人,要充分发挥他们的作用。辅导员和班主任,应将职业指导融入自己工作的各个环节。通过和学生交心谈心,掌握学生思想状况,进行心理辅导;收集和积累学生的个人资料,帮助学生识别自己的兴趣和特长,引导学生科学规划职业生涯;利用社会实践、班团会等机会开展内容丰富多彩,形式灵活多样的职业指导活动。

3.3 要创造条件做好面向学生的人才测评与职业技能鉴定工作

要帮助学生全面准确地认识自我,除了依靠教师对他们的谈话、观察及相关文献材料的分析外,更多的还须借助心理测试、情景模拟、定量考核等评价手段。但由于大多数学校自身条件的限制,必须加强与社会各界主办的人才测评与职业技能鉴定机构之间的合作,积极探索面向学生的科学测评与鉴定方法,利用这些机构的评价优势,更好地开展学校职业指导工作。

大学生职业指导工作是复杂而艰巨的工作,更是全新的工作,相信通过不断的探索和思考,大学生职业指导工作会更加完善,职业指导工作会更加顺利开展。

中国有句古话,“物之初生,其形必丑”,事物只有发生才能发展,相信随着中国高校职业指导队伍专业化的建设的进展,高校职业指导工作一定会很快上一个新的台阶。

参考文献

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[2]章成斌.新形势下大学生就业指导工作的对策探讨[J].中国大学生就业,2004,(8).

[3]李俊琦.职业准备与就业指导[M].北京:清华大学出版社,2007.

作者简介:姚颖超(1964—),男,浙江嘉善人,讲师,浙江嘉兴学院学生工作部(处)副部(处)长。