天下无不用之人

仲跻宏

近年来,结合“构建社会主义和谐社会”和“十七大精神”等重要指导思想,各级各类学校牢固树立科学发展观。江苏省苏州市相城区陆慕高级中学以积极推进素质教育为主线,以不断提高教师素质为支撑,以逐步深化教学改革为动力,以努力创建“平安校园”、“和谐校园”、“书香校园”为保障,以快速提升学校品牌为重点,开拓进取,勇于创新,全面提高教育教学质量,使学校“氛围人性化、制度规范化、管理细节化、教育有效化”,努力实现办学发展的新跨越。一走进学校的大门,就会看到充满哲学和文化色彩的“天下无不用之人”字样,呼吸着这股浓烈的文化空气,《中国信息技术教育》杂志社的记者采访了陆慕高级中学杨建明校长。

《中国信息技术教育》:来到陆慕高级中学,感受到浓浓的文化氛围,请问学校如何通过打造校园文化来提升学校内涵的?

杨建明:我校把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位的高度来积极构建,将“管理规范”的内容与学校文化建设紧密结合起来,把校园文化建设看作激励师生员工努力创造、追求卓越的一种重要机制,用校园文化来丰富师生情感和塑造师生人格,努力打造和谐校园。

构建充满生命气息的校园环境文化。我校请南京的一家景观设计公司总体规划,“量身打造”: 向空中发展,由地面延伸;有立体垂直,有平面分割;重木本长青,用草本配合。优雅美观、富有文化气息的校园给师生营造了舒适的学习和生活环境。

打造充满生命气息的校园精神文化。学校精神文化是学校文化中最坚韧的精神内核,体现在师生的精神面貌、校风、学风等方面。我校发掘校训、校歌、校徽、教风、学风等特定的文化内涵,组织全体师生认真学习学校“正心”的办学理念、“天下无不用之人”的办学愿景、校训三风以及校歌、校标等学校文化的核心内容,体会校园文化的独特性,感受其强大的生命力量。把校园理念文化浸润到特色创造中去,使之成为树立学校精神、推动学校发展的基本载体;把校园理念文化浸润到教师成长中去,使之成为促进专业发展、享受职业幸福的根本动力;把校园理念文化浸润到学生生命健康中去,使之成为引领学生成长、丰富生命智慧的有效途径。

我校既重视“管”的制度,更着重于“理”的引导。进一步探索“以生命为本”的学校管理方式,构建组织学习机制、校本研究机制、人才培养机制、评价激励机制等一系列现代学校管理制度,激活教师工作的主动性、积极性和创造性,实现“人”的生命价值。

丰富充满生命气息的校园活动文化。我校注重全方位发掘校园文化活动的途径,把科学发展观教育贯穿于校园文化建设的各个环节。把升旗仪式、校会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动;把“十一”国庆节、军训、革命传统教育等各种社会实践活动作为校园文化生活的有效载体;把家长会、家长学校、社区实践活动作为校园文化生活的延伸;把运动会、经典诗文朗诵会等作为校园文化活动的有机组成部分。做到“班班行动、人人参与”,丰富学生的课余生活,陶冶学生的情操,增强学生的合作与团队精神,发展学生的综合能力,达到“在活动中锻炼人、在活动中塑造人”的目的。

《中国信息技术教育》:教学质量是一所学校的生命线,听说学校升学率比去年增长了一倍多,学校在教学管理方面都有哪些法宝?

杨建明:把贯彻执行“管理规范”与探索“有效教学”的方式方法有机结合起来,把规范管理作为有效教学的主要内容,切实提高教师进行常规管理的水平,并通过强化常规管理,促进学校各项工作的正常开展,促进教育教学质量的提高。

1.严格执行课程计划,开足开好各种课程。全面规范地开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证,是全面推进课程改革的基础,是提升教育教学质量的保障。所以坚决做到开齐课程,上足课时,合理安排学科,有效设计课表,为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。

2.实行分工巡课制,强化教学过程管理。由学校行政人员和年级组长组成巡课小组,每天分组不定期地进行检查。了解教师上课到位情况、教师和学生上课纪律、教师授课情况;可以随机抽查听课,并可检查课后教学效果。巡课小组成员认真做好记录,定时汇总巡课情况,交流普遍存在的问题,及时整改解决。

3.加强有效教学,细化教学常规管理。教学常规管理做到“四严”:严格执行课程计划;严格控制学生作业量;严格控制教师教辅用书,教师不随意征订和滥印各种复习资料,不统一规定学生购买同一种学习资料;严格考试。教学过程管理重视教学“六认真”的督查力度。教学训练管理做到“精选、精讲、精练、精批”,尤其是作业的批改,做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

4.体现公平教育,义务提优补差。提倡教师进班助学,义务补课,为需要帮助的每一位学生进行个别化服务,定时间,定地点,定辅导教师,并采取任课教师辅导与以年级为单位辅导相结合的方式,帮助学生均衡发展。鼓励教师关爱每一位学生,给每个学生最恰当的帮助和引导,期待学生发展,守望学生成长,最大限度地体现公平教育。

5.认真实施《活动课程方案》。满足学生不同兴趣、不同特长、不同层次的发展需要,促进学生身体素质、心理素质和审美能力的提高。大力开展阳光体育运动。树立“健康第一”的观念,起到锻炼体魄的作用,又增强班级的凝聚力,培养学生的集体意识和团队精神。强调教学质量意识。教学质量始终是学校发展的生命线。我校要求教师立足课内,立足基础,严查挤占课现象,执教一门,胜任一门。在教育实践中坚持不懈地抓好各项措施的落实,在精、细、实上下功夫,真抓实干,切实提高教育教学质量。

6.为给广大教师特别是青年教师提供展示自己才华的舞台,我校成立评课选优领导小组,制订详细的比赛方案,举办了新上岗教师说课比赛、教学技术能力展示、教学设计评比等活动。全面考查教师的语言能力、板书能力、教学设计能力、创新能力、合作能力等教学基本功,使广大教师的教学能力得到了较大的提高和发展,加速了学校优秀教师群体的形成。

7.我校重视教科研工作,把它当作促进教师专业成长,提升学校学术品位、文化品位的重要依托。我校“十一五”课题正式获审批准的国家级课题,即《信息技术与学科教学的有效整合研究》,并被列为重点课题; 不断丰富和完善学校教科研内涵,真正体现了学校教科研“服务学校、服务教师”的宗旨。

《中国信息技术教育》:陆慕高级中学在学生德育方面进行了不懈的努力,也取得了较大成效,能具体谈一下吗?

杨建明:学校努力构建以道德实践为内涵的道德教育模式,进行民族精神、理想信念、公民道德、感恩教育等教育,积极引导学生自觉地投身各类德育活动,使学生获得丰富的生命体验。

1.整合资源,拓展平台。我校挖掘各种德育资源,让学生树立健康的人生观和价值观。学校在充分合理地利用环境资源和师表资源的基础上,有效利用网络资源和家庭资源。通过学校网站的“师生论坛”,师生真诚地进行零距离的心灵对话。学校的“家校路路通工程”达第三层次要求,是苏州市网上家长学校的实验基地,也是苏州市16所家校路路通试点学校之一。

我校将家长学校纳入学校的日常工作,成立了稳定的领导机构,建立了校部和年级组两个层次的家长校务委员会。家长学校每学期召开1~2次学生家长会,教学内容包括当代青年的人生观、价值观、世界观,理想和道德,择友和交往,自我与他人,社会和个人等。

我校先后同元和镇派出所、苏州革命博物馆等5家单位签定协议并举行了挂牌仪式,同时同武警苏州支队、73041部队、陆慕敬老院结成“共建”单位,经常性地开展行之有效的德育基地活动,促进了学校德育工作向深层次发展,构建了学校、家庭、社会相结合的教育网络,营造了学生健康成长的良好环境。

2.愉悦身心,培养特长。学校采用“坐标式”来积极组织开展各类文化活动。纵向的以时间为序,在每学期初具体规划好校园文化活动;横向的以空间为序,通过文化阵地建设来组织安排活动。学校充分利用一切文化宣传阵地,组织音乐、美术、书法、摄影等兴趣小组,使全校师生都有空间共同参与,都有“露一手”的机会。

3.多元评价,张扬个性。为了使学生能够个性化发展,学校在学生评价制度上大胆进行改革,实施《综合素质评价方案》。在学生的兴趣特长、社会调查、研究性学习等方面建立了成果展示、能力考察、水平认定等有关制度。在评价的内容与方法上努力做到三个走向:从单一走向多元,从“重他评”走向“重自评”,从“重知识”走向“重能力、重情感态度、重价值观”。

4.加强实践,丰富体验。我校开展贴近时代、贴近生活、贴近学生的德育专题活动。“笑迎高考”的专题讲座,安抚了高三学生的心灵,帮助学生作了心灵的减压操;区人民检察院“青少年与法”的专题讲座,推动了学校法制建设;举办“我行我秀”学生综合素质大赛,充分展示学生的才能;“寻找青春榜样”系列活动,通过寻找、评比、展示、交流、学习、总结,激发了学生向榜样看齐、向榜样学习的热情;“文明我先行”礼仪教育活动,提高了学生的文明礼貌素养;“心中有目标,奋斗在今朝”的理想教育,激励高三学生奋力拼搏,决胜高考;“夸夸我们的好老师”的征文比赛使学生又一次受到了感恩教育;开展爱心助学活动,使五十多位家庭经济困难的学生得到爱心资助,共计人民币25800元;举行“十八岁成人仪式”,让学生认识成人的义务和责任;举办以“爱无限,感恩无限”为主题的“爱满相城,情暖校园”大型德育活动,在社会引起深刻的反响。

总之,我校会继续切实规范办学行为,细化学校各项管理,深入实施素质教育,以管理促规范,向管理要质量,全面优化办学进程,推动学校持续有效、平稳和谐、又好又快地发展。