如何加强社会体育专业学生社会实践活动的开展

刘湘毅

摘要 当代社会需要同时具有理论知识和实践能力的综合性人才。高校作为培养人才的重要基地,必然要加强开展社会实践活动。本文对当前社会体育专业学生的社会实践活动开展情况进行了分析,并就如何加强社会体育专业学生社会实践活动的开展,提出了相应的建议和措施。

关键词 加强;社会体育;学生;社会实践

中图分类号 G646 文献标识码 A文章编号 1674-6708(2009)07-0092-02

How to strengthen the development of social practical activities for social sports students

LIU Xiangyi

Abstract Comprehensive personnel with both theoretical knowledge and practical ability are in need at present. As an important base for training, colleges and universities are bound to strengthen the development of social practical activities. This article analyses the social practical activities progress of the social sports students, and puts forward corresponding proposals and measures on how to strengthen the development.

Keywords Strengthen;social sports;students;social practice

近年来我国体育事业迅速发展,特别是自2008年成功举办奥运会后,标志着中国体育事业进入了发展的黄金时期。多项大型国际体育赛事的成功申办和国内社区群众体育运动的飞速发展,都需要大量社会体育活动的专门人才。但由于社会体育专业学生对社会实践活动缺乏兴趣,并且学校在组织方面难以到位、活动形式定位不准确、保障机制不健全等诸多问题,导致社会体育活动的专门人才缺失。为加强体育类学生社会实践活动的开展,并有针对性地提出改进措施。我们对某高校2005~2009年4年内社会体育专业学生参加社会实践的情况进行了调查,具体分析如下。

1开展社会实践活动对社会体育专业学生有重要意义

社会体育专业大学生所学知识具有很强的实践性,他们学习的书本知识有体育公共关系、体育管理学、运动生理学、体育保健学、体育传播学、运动竞赛学等多门课程,这些专业的理论知识、技能只有通过广泛接触社会,在社会实践中加以运用,服务于社会的需求,才能发挥作用。学生在接触社会的同时不仅使自身的知识不断得到充实、丰富和发展,也提高了专业水平和综合素质,从而有利于毕业后更好地为社会服务。因此,加强社会体育专业学生社会实践活动对我国现阶段乃至今后体育事业的发展和体育活动人才的培养都具有重要的现实意义。

2 当前社会体育专业学生社会实践活动开展的现状分析

1)未突出社会体育专业特点和学生个性特点、定位不准确、学生不感兴趣,收益不大。目前,受高校传统开展社会实践活动形式影响,高校的社会实践活动多以“三下乡”、“进社区”的形式进行,包括到农村、企业、社区进行考察调研,家教、勤工助学、文艺表演等,但这些活动的定位并不适合社会体育学生的专业,也没有结合该体育专业学生性格活泼、好动的特点,不能发挥他们的特长,导致学生对这些活动不感兴趣,专业上也没有得到多少收获。我们看了许多学生的社会实践报告,有的写的是对农村生态环境保护、有的写的是农民工收入情况调查、有的写的是未成年人心理健康教育问题,以此看来,这些社会实践活动并没有起到增强学生专业实践能力的作用。

2)学生认识上的差别,导致学生未真正落实社会实践活动。当前,部分社会体育专业大学生对社会实践的必要性、重要性认识不够,没有认识到社会实践活动对其专业理论知识与实践能力结合的重要性,同时由于他们缺乏吃苦精神,有的学生利用社会实践活动的时间到校外游玩,而并未真正投入社会实践活动中;还有的直接从网上下载别人的社会实践文章来应付交差;还有部分学生受就业压力的影响,把目标定在考研深造上,只重视文化理论成绩,认为社会实践活动是浪费时间和精力,形成重理论不重实践的错误认识。

3)缺乏认真地组织和有效地指导。通过对社会体育专业学生社会实践活动过程调查,我们了解到部分开设社会体育专业的高校对社会实践没有一套科学的管理制度。一是缺乏组织制度。没有设立统一的领导、组织机构,没有明确的分工,许多体育专业老师并没有参与社会实践活动的组织和指导,学生在事前准备不充分、目的不明确,不知道在处理一项具体工作时需要具备哪些专业知识;二是缺乏检查制度。对学生是否参与了社会实践活动,相关流程是否到位,活动开展的进度都没有及时的检查,导致学生认为社会实践活动做与不做、做得好与坏没有多大的差别;三是缺少总结和激励。在社会实践活动开展后,许多学生并没有对活动进行认真总结,更没有加强对成功经验的推广,每次花费了很多时间、精力,却没有好的成果体现;有的即使取得好的成果,创造了好的社会效益,学校也没有相应的激励机制,没有给予肯定和相应的荣誉,这样就难以调动学生参加社会实践的积极性。

4)缺乏与社会体育专业社会实践活动相应的保障机制

首先,在资金上开展社会体育实践活动需要相应的经费,如社区体育活动建立健身房、购买相关健身器械,这些大项开支没有政府和基层单位的支持是难以解决的。同时学校对学生的社会实践活动也缺乏专项实习经费和人员培训资金,这成为影响社会体育专业大学生社会实践活动开展的一个重要因素;其次,缺少相对稳定的社会实践基地。目前,因为社会体育专业学生社会实践活动开展起步晚、取得的成功经验少,许多单位觉得付出与回报不成比例,而把接收学生社会实践作为一种负担;最后,缺少安全保障。社会体育类社会实践活动的开展有一定的安全风险,现阶段在社会实践活动开展中对安全培训、体育运动伤害防范、及时救治等方面相对滞后,这也是社会体育实践活动广泛开展中的一个瓶颈。

2 加强社会体育专业学生社会实践活动开展的具体措施

2.1 重点针对专业特色,制定符合社会体育学生的社会实践方案

为了提高社会体育专业学生参与社会实践活动的积极性,我们重新制定了社会体育专业学生的社会实践方案,设计了多种多样针对专业特色、适合学生的社会实践活动形式。同时,充分考虑与社会实际需要相结合,如在湖南省第八届大学生运动会,我们向组委会申请安排社会体育专业学生广泛参与会务筹备、组织、场地、赛事安排、协助主裁判参加裁判工作,从运动会后的社会反响来看,学生的社会实践活动得到了好评,其中一大批学生被省大运会组委会评为优秀裁判员或工作先进个人。通过让学生直接参与社会实践活动,坚持就近就便和与专业紧密结合的原则,很快激发了学生的专业学习兴趣,树立了牢固的专业思想,增强了学生专业素质,也锻炼了他们的实际工作能力,使社会实践活动取得了较好的效果。

2.2 进一步提高大学生对社会实践的认识

为加强社会体育专业学生对社会实践活动重要性的认识,我们针对学生的不同思想状况,加大了对社会实践活动意义的宣传力度。一方面,在教学中引导、教育指出,社会需要的是实践能力强的人才,社会实践是从书本知识学习到工作能力转化的一个重要手段;另一方面,在教学方法上,采取专业知识理论与实践结合式教学方式,把问题在学生社会实践过程中提出来,要求学生进行“探疑式”社会实践活动,同时对于重视考研、就业而不重视实践的同学,我们通过把专业社会实践活动与提高就业竞争力结合起来宣传,使同学们很快认清做好专业社会实践同样能为就业提供强大动力,从而积极投入到社会实践活动中去。

2.3 加强对社会体育专业大学生社会实践活动的指导

首先,加强对社会实践活动的领导和管理,成立学生社会实践领导工作机构,加强指导老师队伍建设,做到既有学校的统一管理,又有专业老师的具体指导。同时,学校结合专业培养目标把社会体育学生参加社会实践纳入教学计划,设立相应学分,对社会实践选题、内容、形式、目标等都作出具体的规定,做到有章可循;其次,加大对社会实践活动指导和检查的力度。在开展社会实践活动前,对学生进行系统的指导,使之了解活动的内容,掌握开展社会实践活动的规律和方法,明确社会实践活动的目的和意义;最后,活动结束后,对活动情况进行全面总结、交流,并设立科学的考核激励机制,对于取得好的成果的学生和指导老师给予奖励,对成功的经验进行宣传报道,以进一步在校内和社会扩大活动的影响。

2.4 加强保障机制建设

一是加强资金保障,我们采取多元化的经费筹措机制,根据社会体育活动开展的具体要求,经费上实行学校、政府部门承担大头,企业、单位提供赞助,学生自己负担小分上的原则,基本能解决社会实践活动的需要;二是加强实践基地保障,学校通过多方联系,特别是争取校友、原来有合作关系的单位大力支持,签订就业合作协议,建立长期、稳定、多种形式的社会实践活动基地;三是加强安全保障机制,专业指导老师要认真做好活动期间的安全教育,针对可能出现的情况,进行体育运动伤害急救演习等培训,切实提高学生防范风险的安全意识,同时认真制定落实好安全纪律和责任制度,时刻强调安全意识,严防各种意外事故的发生。

总之,随着我国社会体育事业的蓬勃发展,社会体育专业做为一个社会需求较热门专业,对学生的社会实践能力提出了较高的要求,这也就要求我们体育工作者面对社会实践中不断变化的新形势,研究新举措,以充分发挥社会实践在社会体育专业学生教育中的作用。

参考文献

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