全面理解近代中国思想解放潮流

毕凤芹

一、关注高考

本单元所讲述的近代中国思想解放潮流，是高考重点之一。从内容上看，早期维新思想、维新变法思想、新文化运动、马克思主义在中国的传播等都是高考重要的知识点。如2009年北京文综卷、浙江文综卷、福建文综卷等都考查了维新变法的知识点，2009年重庆文综卷考查了林则徐思想，2009年广东历史卷考查了辛亥革命的知识点。从历届命题角度来看，对本单元内容的考查主要偏重于近代中国人向西方学习的过程及其所处历史背景的分析，命题时还将当时的中国政治经济和世界形势相结合。因此，在复习过程中要高度关注高考所考的热点知识点及考查的角度和方向，这样才能做到有的放矢。

二、整体把握

从鸦片战争到20世纪初期这一历史阶段展现了先进的中国知识分子为了追求民族的解放和国家的富强与繁荣，向西方学习，寻求思想变革的心路历程。具体可以从一个主题、一个方向、三个阶段来把握这个思想解放潮流。

一个主题——中国向何处去

近代中国的思想解放不仅承载了思想启蒙的任务，而且还肩负着近代中国追求民族独立和国家富强的伟大历史使命。近代中国的思想解放既是对真理的探索，也是对救国救民道路的探索，它与必修1中“近代中国维护国家主权的斗争”和“近代中国的民主革命”在爱国主义的主题上是一脉相承的。教学这一专题时必须使学生明确近代思想解放的主题——中国向何处去，并使学生充分感受到先辈们孜孜不倦的探索精神和拳拳的爱国心。

三、多角度分析

如何多角度、全方位去分析这一重难点知识呢?

1．通过梳理先进中国人的探索实践和阅读相关的原始文本，准确把握他们向西方学习、救亡图存的基本主张。如孙中山的三民主义。

2．从社会整体发展的角度来理解每个时期思想主张的演进。评述某一时期先进中国人的思想主张，需要结合该时期中国社会政治、经济、文化、社会生活和该思想家的个性品质等因素。如评价康有为的维新思想，就需要结合当时中国政治、经济发展的情况进行分析，否则很难作出正确的评价。

3．通过比较加深对历史事物的理解，并揭示历史发展的某些规律。比较每个时期先进中国人的思想主张的异同点，并结合时代背景分析造成这些异同的原因，如通过分析近代中国向西方学习的异同，理解中国近代化的发展。

4．把近代先进中国人的思想主张置于中国历史的长河和世界历史的广阔背景中，认识其突破传统、推进文化转型的历史作用；认识其进步思想在近代中国追赶世界现代化潮流中的地位和作用，如比较中国维新变法与日本明治维新。