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文学类文本阅读指导之散文阅读

2009-01-05门开美

新语文学习·高中 2009年12期
关键词:主旨段落层面

门开美

散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观,深入挖掘其中的真谛、哲理,真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。

散文的文体特征是“形散而神不散”。形散:表达方式和写作手法灵活多样、不拘一格;神不散:主题、意境集中。散文大致分三类:托物言志类、记叙抒怀类和议论明理类。

一、技巧指导

1,整体感知文章的主旨

阅读散文,要从文章的整体人手,宏观把握作者在字里行间流露出的思想感情,读懂作者的感悟,领会文章的主旨。

2,深入分析文章的思路

阅读散文,要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,把握文章的脉络。

3,仔细品味散文的语言

鉴赏散文的语言,只有联系文章的主旨,根据上下文的具体语境,细加品味、揣摩,才能正确理解其中的含义。这也是阅读散文的基本方法。

4,正确鉴赏散文的表达技巧

散文的写作,一般都很讲究表现手法的恰当运用,如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生等等,这些手法的巧妙运用,常使作品表达出的思想感情鲜明突出。

5,精心组织符合要求的答案

回答问题要善于从原文中抽取关键语句,并根据题目要求进行适当整合,写出精炼确切、符合要求的答案。

二、方法点拨

(一)理解重要词语

1,命题角度:体现作者立场、观点,表现文章思想的词语(语境义)

答题思路:

(1)本义人手,追根溯源。根据词语的本义,从上下文找到相关语境。

(2)关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子,体验其情感。

(3)思路延伸得情感。通过类比联想,借鉴同类文章的写作特点并找到答案。

2,命题角度:与本文主旨相关的词语

答题思路:

(1)明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念,要看清它是文章的标题还是主旨词。

(2)分析结构抓思路。理清文章结构,看清作者写了几个层面。

(3)抓关键词句,概括要点。从体现几个层面的关键旬、关键词人手,概括答案。

3,命题角度:表达段中、文中核心概念的词语

答题思路:

(1)审清题意明区域。看清答案从段中找,还是从全文找。

(2)整体把握,分清层次。给段落或文章分层,找全词语的内涵层面。

(3)锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。

4,命题角度:含义特殊、反映深层意义的词语

答题思路:

(1)结合文意定层面。结合文意,分清该词语包括几个层面的意思。

(2)立足全文,锁定区域。找出体现词语各层面意思的区域,锁定关键句。

(3)归纳概括。从关键句中找出体现词语各层面意思的关键词,归纳并概括出答案。

5,命题角度:需要概括含义的词语

答题思路:

(1)明确地位,审清题意。分析题干要求,看清需要概括含义的词语是文章的标题还是段落中心词。

(2)分清层面,概括信息。立足全文,分清词语包含的各层面意思,总结概括出含义要点。

6,命题角度:有特殊指代义的词语(指代义)

答题思路:

(1)理解词语本义。所谓词语本义,即词语在词典中的本来意思。理解其本义,才有可能进一步理解其特殊意义。

(2)圈定特殊语境。即圈定该词语所在的句子、段落。如此,方能理解词语特殊含义产生的环境。

(3)联系语境分析。联系特殊语境中的内容,如背景、目的等,进而分析其“潜台词”,从而获取词语的特殊含义。

7,命题角度:运用了修辞的词语(修辞义)

答题思路:

(1)理解词语的本义,即词语在词典中的本来意思。

(2)联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境,便不能发生作用。故要联系题干中要求解释的词语所在的语言环境(有效阅读区间),分析它运用了何种修辞格。

(3)瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内,该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段,便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。

(4)概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对需释义的词语的阐释性语句、语段,可联系全文主旨,分析文章表面(表)写什么,实际(里)写什么,而后由表及里,联系修辞方法分析该词的修辞义。

8,命题角度:文中反复强调的词语

答题思路:

(1)锁定有效阅读区间。根据题干提示,找到需要解释的词语在文中的对应位置,缩小搜索答案的范围。

(2)抓住关键词句分析。高考现代文阅读文本的相关区间中,一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。抓住它们,便找到了答案的核心。

(二)表达技巧鉴赏

1,从题干及选项中获得答题的信息

要善于揣摩命题人的意图,找到答题的切入口,从而准确地找到文中的相关信息区间。

题干中常常会指明问题的区间和考查目的及要求。这时,我们可以借助平时的知识积累和经验,很快找到答题的切入口。

2,从内容上把握答题要领

解答表达技巧类试题时,一般要从内容和形式两个方面考虑。侧重内容的一般是为了证明观点或增强表达效果;侧重形式的一般会问使用什么手法和表现方法。回答这些问题时一定要具体,不可笼统地“贴标签”。

3,语言力求准确、精炼、概括

鉴赏散文的表达技巧,以主观表述题为主要考查形式,所以组织好答题语言,把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来,显得非常重要。

(1)善于利用文中的重要词句组织答案;

(2)紧扣题意,选用恰当的句式,从适宜的角度作答;

(3)语言表述力求精炼;

鉴赏散文的表达技巧,首先要理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法;其次要具备一定的文学素养和表述能力,懂得一定的写作技法;再次是具备一定的想象能力和归纳能力,根据整体阅读的原则,综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。

(三)理解表达作用

1,人称表达类

命题通常针对某一人称的运用,或行文中人称的变化,或称谓的变化。

解题思路:

(1)确定人称的运用或变化。

(2)了解每一种人称的作用,明确答题的方向。

2,修辞方法类

(1)确定所用的修辞手法。

(2)明确答题方向。答题时,要明确每一种修辞手法的作用。一般說来,描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象,主要有比喻、夸张、拟人等;结构类的修辞手法作用为突出、强调,主要有对偶、排比、反复等;表达类的修辞手法作用为增强语气,主要有反问和设问等。

(3)确定修辞手法,明确答题方向后,结合语句内容分析具体作用。

3,表达方式类

一般针对段落或篇章中的具体表达方式命题。

(1)确定指定语段所用的具体的表达方式。

(2)明确五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)的具体分类及作用,以便答题时明确方向。

(3)确定指定语段运用的表达方式,结合文章具体分析。

4,行文段落类

解题思路:

(1)确定指定段落在文章中的位置。

(2)明确段落作用,确定答题方向(一般从内容和结构两方面入手)。

(3)结合段落位置及在文章中所起的作用回答。

5,表现手法类

(1)确认所用表现手法。

(2)明确常见表现手法的作用。

(3)明确所用表现手法并结合文句内容作答。

6,物象类

(1)宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情,作多角度思考。对文章结构具体的思考角度如下:

①开头结尾的谋划;②详略主次的安排;③行文线索的贯穿;④过渡照应的勾连;⑤伏笔悬念的设置。

(2)内容上结合文章具体分析。

思考角度:

①勾连上下文的线索;②对内容的充实;③对主旨的深化、升华;④寄托的思想感情。

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