思想品德简答题的类型与解题方法

孙新强

简答题的选材多种多样，设问角度灵活多变，答案简明扼要。是中考思想品德中的常见题型。根据简答题的整体表现形式和考核要求，我们可以将其分为模拟实践类、材料解析类、归纳概括类三大类。下面，笔者谈一谈这三类简答题的解题方法。

一、模拟实践类简答题

此类简答题强调运用知识解决实际问题，答案的开放性比较强，对学生观察生活、參与生活的能力要求比较高。此类简答题又可细分为两种形式：行为要求类、活动设计类。

1行为要求类简答题。

例1：运用所学法律知识，说说你遇到下列情况应该怎么办?(请写出正确做法，要合情、合理、切实有效)

(1)你的同学王某经常逃学到网吧打游戏。

(2)自己买到假冒伪劣商品。

(3)放学路上遇到同学们打架斗殴。

分析：设置一定的生活情境，让同学们根据情境提出办法或建议是行为要求类简答题的重要特点。解答时，只要按照要求，分析情境，确定知识范围，运用所学知识说出怎么办就可以了，但要力求考虑全面。回答第(1)种情况时，应首先指出网吧经营者违反了《未成年人保护法》。然后，分两个方面回答：一方面应向家长、教师、学校反映，使王某受到教育；另一方面应向执法部门反映网吧经营者的违法行为，促使其依法经营。回答第(2)种情况时，要明确指出销售者违反了《消费者权益保护法》等法律，可采取与销售者协商解决、向消费者协会投诉、向人民法院起诉等方式来维护合法权益。回答第(3)种情况时，要指出同学的行为违反了《治安管理处罚法》，可对其进行劝解或打110报警等。

2活动设计类简答题。

例2：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁发后，某班决定组织一次以“营造文明校园，提高道德素质”为主题的社会实践活动。班长将全班分成三组：第一组负责搜集相关资料，第二组负责对本校学生的思想道德状况进行调查，第三组负责召开一次主题班会。请你根据所学知识，完成以下任务：

(1)为第一组提供搜集资料的两个途径。

(2)为第二组设计至少四项调查内容。

(3)为第三组写一份主题发言提纲。

分析：活动设计类简答题注重引导学生关注生活、参与实践，重点考查学生的社会实践能力和创新能力。这种题型一般涉及活动的主旨、形式、途径、方法、程序等。解答时，首先，要明确各问题的具体要求；其次，要回归课本，联系相关知识；最后，要紧密结合自己的生活实际。

二、材料解析类简答题

材料解析类简答题的所用材料通常选自课本的重点内容、重要文献、生活实例等。这类简答题往往从不同角度设计问题，要求学生理解分析材料，解读有效信息，完成答题。此类题型的解题要领是：第一。要认真阅读材料，准确把握材料的中心意思，提取关键词；第二，依据材料中心意思及关键词，按照设问的要求确定答题范围；第三，回归课本，结合相关知识，找准答题的角度。确定答案要点。根据材料形式，材料解析类简答题可分为三种，即文字材料类、图表材料类、文图材料类。

1文字材料类简答题。

例3：材料：2009年5月，某市市政府3部公务员效能投诉电话共接听投诉电话276件，属于受理范围的85件，已经办理完成的74件，11件正在办理中。从投诉内容看，投诉工作态度不良的30件，约占35％；投诉工作效率低的23件，约占27％；投诉执法不公的14件，约占16％；其他18件，占21％。办理完成的74件投诉中，共有21人受到不同程度的处理。其中，批评教育18人，通报批评2人，调离工作岗位1人。

阅读材料，简要回答问题：

(1)材料表明市民在运用法律赋予公民的什么权利?

(2)市政府认真办理市民投诉有什么意义?

(3)上述材料对青少年参与社会生活和学习成长有什么指导意义?(至少两个方面)

分析：此题按照分析材料——形成观点——指导行为的思路来设计问题，涉及多个知识点，跨度大，综合性强。第(1)问比较简单，主要考查公民的监督权、批评建议权。对于第(2)问，可从以下方面回答：有利于加强政府同人民群众的联系，使政府更好地为人民服务；有利于促进国家机关及其工作人员勤政、廉洁，使政府取信于民；有利于依法治国，建设法治国家；有利于提高人民参政议政的意识，更好地体现人民当家作主。对于第(3)问，可从增强权利意识、提高参政议政能力、学会依法行使民主权利、为建设法治国家做贡献等方面回答。

2图表材料类简答题。

例4：观察漫画《“食”面埋伏》，回答问题：

(1)漫画反映了什么问题?

(2)这种情况下消费者的哪些权利会受到侵犯?

(3)请你为维护食品安全提几条建议。

分析：解答此题，应从以下三方面人手：第一，要明确漫画的寓意。通过观察漫画、标题及文字说明等，将漫画所反映的信息进行综合，准确概括出漫画的寓意。第二，结合课本知识，多角度分析，找出漫画反映的问题。第三，针对漫画所反映的问题，多角度、多层次地思考和回答。

3文图材料类简答题。

文图材料类简答题其实是文字材料类、图表材料类简答题的综合，解答时可综合参照文字材料类、图表材料类简答题的解题思路。

三、归纳概括类简答题

此类试题一般要求学生从材料中归纳、总结、概括出相关观点，重点考查学生透过现象看本质的能力和分析概括能力。解答时应注意以下三点：第一，认真分析材料，给材料分层次，明确每个层次的意思。第二，回归课本，与相关知识结合起来，提炼出现象和事实隐含的观点或原理。第三，按要求组织答案。

例5：孙青，男，32岁，青岛人，260元起家，12年前开始创业。目前经营的常青快餐店拥有9家连锁店，连续三年被评为青岛市青年兴业领头人。

最初，孙青开办了一个15平方米的小店，经营蔬菜和调味品。店中没有床铺，他就在旧沙发上睡了8年。每天早晨4点，当别人还在睡梦中时，他已经蹬着自己的旧自行车踏上了进货的路。午夜。当别人已经入睡，他还在整理货物，结算账目。

尽管开调味品店获利较少，但他从不经营假冒伪劣产品。更不搞价格欺诈，所以顾客越来越多。随着经验和资金的积累，他开始向中餐快餐发展。他认真学习快餐的经营方式，从原料采购、加工制作、餐具消毒、环境卫生、员工培训等方面都力求达到国家标准。经过多年努力，常青快餐赢得了群众的信任，在社会上有了一定的知名度，规模也在不断扩大。到目前为止，孙青的快餐连锁店已经发展到维客超市、北方国贸等大商场，员工超过了150人，其中包括下岗失业人员80多人。在他的帮助下，5位下岗人员担任了分店经理。

阅读材料，结合所学知识，从4个方面指出孙青成功的经验，并结合孙青的做法简要阐明理由。

分析：此题属于典型的归纳概括类简答题，所给材料取自一个具体的生活实例。解答此题时，应将孙青的经历分出层次，找出这些层次所体现出来的课本观点或原理。答题时，可从艰苦奋斗、诚信服务、合法经营、善于学习、勇于创新、为国分忧等多方面进行回答。