ＷＨＡＴ’Ｓ ＴＨＥ ＴＩＭＥ教学设计

　　课例双行线
　　
　　引言
　　美国督导与课程发展学会（ASCD）将课程整合定义为：运用数门学科领域的知识聚焦一个特定的主题进行教学的一种理念。比如以“海洋”为主题，运用数学知识可以计算海洋的特定深度和水压；社会研究方面可以理解沿海和内陆的人们是有怎样不同的谋生方式。有效的课程整合应该包括下列三个要素：
　　1.给出一个明确的主题有助于用不同的观点去研究。
　　2.要求学生探讨的内容有二至五个具价值的基本问题。
　　3.要提升传统单一训练的学习就必须要设计出一个有效的教学方法和系列活动。
　　本期的两个中外教学案例都选择了同一个主题:时间。国内的英语教学案例是英语数字学习和作息时间的表达，创新之处是通过整合运用了谷歌地球网络软件（Google Earth）让学生了解世界各地主要大城市的时差变化和作息时间的差异。美国课例通过运用数学计算让学生学会划分世界时区的方法，利用世界时区专业网站了解格林威治标准时间，学会查阅世界上任何地点的具体地理时间的方法。
　　
　　科目：小学英语 教学对象：四年级 课时：1～2课时
　　教材：译林版《牛津小学英语》（4A）Unit 7 It’s Late
　　
　　教材内容分析
　　1.以时间话题“time”为教学主线，复习100以内英文数字one to hundred.
　　2.满足英语功能交际需要“What’s the time？What time do you…?”
　　3.巩固语言结构get