我也来当设计师

　　● 教学内容
　　
　　本节课主要参考《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中模块六《用计算机制作多媒体作品》中的内容，对利用PowerPoint制作多媒体作品的内容加以改进，并试图通过本课内容，对学生的学习方式的改变进行一些探索
　　和尝试。
　　
　　● 设计思路
　　
　　制作一张精美的幻灯片除了要考验审美能力和想象力之外，我认为最重要的应该是幻灯片的内容。文稿的内容是最重要的，不仅要主题鲜明、论点准确，还要思路清晰、详略得当。在内容充实的基础上，才能在美观性上下工夫，才能让人看了幻灯片后，有赏心悦目的感觉。在小学阶段，学生已经有了利用PowerPoint制作幻灯片的基础，但是学生却忽略了主题的确定及幻灯片的合理规划，本节课的教学目标是在基础知识掌握的基础上，培养学生规划设计的能力以及小组合作的能力，为幻灯片制作章节打好基础，也为程序设计的学习做好铺垫。
　　
　　● 教学对象分析
　　
　　初二年级的学生已经能够熟练使用Windows操作系统、文字处理、PowerPoint基本操作，并在此基础上能够进行一定的自主学习和创新。
　　不足之处：在作品制作中还没有形成整体规划的概念和意识，尚未能灵活、综合地运用PowerPoint制作作品。
　　
　　● 教学目标
　　
　　知识与技能：①通过欣赏不同主题的幻灯片，归纳、总结构成幻灯片的主要要素；②脚本设计基本方法。
　　过程与方法：①能够富有创意地确定作品主题；②增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。
　　情感态度与价值观：①培养学生团结合作的精神，以及合理规划意识；②调动学生学习利用 PowerPoint制作幻灯片的兴趣，锻炼学生的综合分析能力及创新意识。
　　
　　● 教学重点
　　1．幻灯片脚本设计的方法；
　　2．增强学生合理规划意识。
　　
　　● 教学难点
　　根据主题规划设计幻灯片（封面设计、内容设计等）。
　　
　　● 教学方法
　　主要采用小组合作的教学方法。
　　
　　● 教学准备及用具
　　多媒体教室；白纸、彩色纸、水彩笔等。
　　
　　
　　● 评价与反思
　　整堂课活动的原则之一是将“听、看、讲、想、做、动与静”进行组合和梯度调控。由于本人能力有限，还存在很多问题和困惑：①对于小组合作学习还没有用好、用活；②驾驭课堂的能力还有待提高；③对于不同的教学内容、不同层次的学生，如何培养团队精神等尚不理解。
　　
　　【点 评】
　　本节课是2008年新疆中小学信息技术教学能手的示范交流课。多媒体作品的制作步骤一般是：需求分析、规划设计、素材的采集与加工、作品的集成、测试、发布与评价。本节课的教学目标和任务应是前两个环节：需求分析与规划设计。本节课在教学设计上注重以学生为中心，在多媒体教室利用小组合作的学习方式组织教学，通过课件提供示例资源，创设情境，把课堂给学生，调动发挥学生的主动性、积极性，使课堂充满活力；教师在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。通过学生的“看、想、听、说、做、交流”，形成师生互动的轻松良好的课堂气氛，最终达到学生主动建构知识意义的目的，比较好地完成了教学目标。教学过程条理清晰，也充分体现了课程改革的教学理念。对于小组合作学习的成员组成、效率和过程的优化、教学资源的合理配置以及教师的导引设计应是此类模式教学成功的关键所在，需要教师不断探究、因材施教。
　　（点评人：新疆维吾尔自治区教学
　　研究室刘进录）