混合课程初试锋芒

　　这是一位美国教师的实践，证明把面对面教学和在线教学混合在一起使用能更好地引领学生思考和理解。这或许对我国推广Moodle进入中小学教育有一定的借鉴作用。
　　混合课程（Hybrid courses）被描述为一部分是传统的面对面课堂教学方式，另一部分则是在网络环境下的在线教学方式。现在，这种混合模式在大学和中小学变得越来越流行。支持者们认为这种教学理念充分利用了面对面学习和在线学习的优势——并且现在，这里有一些证据支持混合课程能帮助提高学生们的学习效率。
　　布莱恩·麦克法林是休斯顿大学综合生理学实验室的一名大学教授，他决定在一个班级中进行一项试验，以观察混合课程的优点和不足。这个项目受到了休斯顿大学教育技术办公室的职员技能发展基金的赞助。
　　通过使用同一份试卷进行考试，总共有658份最终成绩用于评估课程实施模式对学业成绩的影响。最后，麦克法林教授发现使用混合模式进行课程教学，最终使学生的晋级率提高了9.9%。虽然样本太小无法抽取更多确定的结论，但是它为未来更全面的探索增加了一些有价值的问题。
　　“当我开始的时候，我只想弄清楚学生在混合模式和传统模式中学习是否能做到一样好。而很快我就知道：当使用适当时，技术的力量非常强大”麦克法林教授这样谈起使用混合课程的感受。
　　混合教学的支持者们相信，把面对面教学和在线反思讨论整合在一起能激发学生们更有效地学