“彩色眼镜”让教育更精彩

　　时下，市场上彩色眼镜样式越来越时尚，色彩越来越丰富，应有尽有的多彩镜片让人们看到了更加精彩的风景，为其出行平添了许多乐趣。可是生活中人们常把一些不客观公正地对待人的行为形象地称之为“用有色眼镜看人”，这不禁让许多教育工作者对“彩色眼镜”顿生反感和抵触。最近，偶然读到一则短文，才猛然醒悟——原来为教育工作多装配些“彩色眼镜”，同样也会收获成串的精彩。
　　短文的大意是：某公司的老总在接待一个面试者时，拿出一个魔方说：“请你把它弄成六面六种颜色。我先示范一遍。”不一会儿，魔方就呈现出六面六种颜色。看到大学生面露难色，老总说：“你可以拿回去考虑，我可以等到周五。”一旁的朋友问：“这对你选拔人才有什么帮助呢？”这位老总显得十分自信。“很简单，如果他周三前拿回来，说明他请教了别人，他很有人缘，可以胜任客户服务部的工作；如果他当天拿回来，说明他非常聪明，可以做我的助理；如果周五之前拿回来，说明他勤劳肯干，可以从事低级程序员的工作；如果他把魔方拆开后一个个安上去，就说明他敢做敢为，可以从事市场开拓方面的工作……” 这位老总用“彩色眼镜”看待应聘者，形象地演绎了“彩色眼镜”在企业管理中的重要作用和独特魅力：不仅可以更加科学地进行评价活动，也可以真正合理地使用人才，让管理活动真正实现高效、有序、合理。
　　其实，教育活动更需要“彩色眼镜”。
　　首先，“彩色的管理眼镜”可以辅助管理者的人本化管理。一方面，可以自然地淡化育人者施教与评价的界限，让其在实践中用公正、发展的眼光看待孩子积极或者消极表现，用浪里淘金的精神尽可能多地发现、发掘出他们的积极面，并及时给予他们“客户服务部”、“低级程序员”、“保管和财务工作”等具体激励措施，使育人64bb77a36843d1efc51c4df7b157b0a5活动呈现多彩魅力。另一方面，可以遮挡住育人者过于赏识或者气愤的表情，让其始终表现出从容状态，不放纵更不粗暴，使育人活动充满柔性化和人情味。少一些“家长式”的权威意识，少念一些“紧箍咒”，不再一味坚持“我讲你听”、“我要求你照办”、“我惩罚你服从”等不平等、不民主的做法，多一些“我来示范”、“我可以等”的民主作风，充分激励学生自身的生气、灵性和活力，充分关注学生学习的激情、兴趣、智慧和个性。
　　再者，“彩色的成长眼镜”可以引导受教育者合理地进行自我教育。一方面，可以帮助受教育者正确地审视自我，既可以从自己的不合格中发现差距滋生的根源，及时补救和改正；又可以从自己的优秀表现中洞察到一些妨碍自己进步的消极因素，适时纠正和清除。另一方面，可以帮助受教育者从容地借鉴他人，借助“多彩镜片”的伪装，可以在他人的精彩表现中理性地发现一些过于隐蔽的“阴影”，在看清他人的同时，让自己有所警戒，有所感悟，让自己少走一些成长的弯路。
　　教育活动是五光十色的，教育者和受教育者的言行也是丰富多彩的，在具体的育人实践中，只有合理地、准确地使用装配着“多彩镜片”的“育人之镜”和“成长之镜”，用管理的热情、育人的真诚、成长的向往去感知、去体验、去领悟，才会发现许多普通后面的不普通，才会发现许多平凡背后的闪光点——其实，美丽总是隐藏在“彩色镜片”的后面！
　　（作者单位：山东省枣庄市中区实验小学。电邮:jxz611@126.com）
　　编辑/于洪