塑造应用数字化校园的三种精神

　　数字化校园是教育现代化在校园内的具体体现，是“办人民满意教育”的重要内容之一。数字化校园建设应以现代教育技术理念为指导，以现代教育思想为灵魂。校园内教育教学活动的主体是教师与学生，校园外还有家长与社会，因而数字化校园的建设，要牢牢盯住“培养德、智、体、美全面发展人才”的目标。1992年，身为校长，我提出“和谐教育”的办学特色，追求人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐等。在“和谐教育”理念的指导下，我进一步明确提出了学校信息化应用应具备三种精神：创新的精神、求实的精神和服务的精神。
　　
　　一、创新的精神
　　
　　现代教育技术的普及也就是这十几年的事情，但是发展却异常迅猛。我有一个信念：如果你今天不生活在未来，那么明天你必然生活在别人的过去。因此，建设数字化校园就成了一个值得研究的课题。
　　史家小学是一所名校，在这方面的工作绝对不可以落后。要想走在前面，必须有创新的精神，即要为未来社会培养所需要的人，就要做出前人还没有做出的事情。于是，我们就在建设数字化校园时做出了几个第一：第一个建立校园电视台，第一个把每个教室都建成多媒体教室，第一批开通166电话语音信箱。我校也是在北方地区第一个在全校配备普罗米修斯电子白板的学校。
　　在硬件设备方面，我校投资建立了信息中心，管理学校的网络、程控电话和闭路电视。我们尤为重视网络建设方面的工作，建立了千兆网，在学校各处设了一千个信息点，并购置了十几台服务器，用于运行学校的各种软件。有学校对外的Web服务器，方便家长及社会上关注我校的人登录史家小学网站随时查看学校的各种信息，浏览每月一次的网上视频家长会。学校内部的网站，主要为教师提供各种资源，同时还具有网上办公、教科研、校内发邮件、场馆预订、保修设备等功能。
　　我校的德育语音电铃系统是我校广播的亮点。这套系统由一台服务器和若干台音频设备构成，把过去枯燥的铃声变成各种动听的音效和语音，在不同的时间还有相应的思想教育，语言可选择中、英文多种语言。这套系统操作起来也非常简单，比如由夏季作息时间改为冬季作息时间只需要从数据库中调出该方案即可。
　　我们还建设了录课室，把优秀的课录下来供他人学习。我校的资源库大约有2T的资源，包括图片、视频、音频、文本等各种格式的文件，教师可以随时访问。目前我们是一校两址，为了两校通讯和网络方便，我们还购置了视频会议系统，实现了不同校址的同步管理。
　　
　　二、求实的精神
　　
　　1.添置设备要实事求是
　　我一贯坚持添置现代教育技术要具备三个原则，即可持续发展原则、为教育教学服务原则和适度超前原则。运用现代教育技术要满足四个到位，即硬件设备到位、软件配置到位、技术培训到位、制作使用到位。
　　信息技术设备的购置当然需要雄厚的资金，但是如果不经过详细的研究、市场调查、同行的交流，再有钱也可能买来设备闲置而造成浪费。
　　我们在添置设备时，首先考虑设备的实用性，其次是设备之间的兼容性和设备本身的可扩展性。记得在购置数字视频设备时，我们就想到将来学校对视频的需求要走向哪一条路，摄像机是选购BETACAM、DVCPRO、DVCAM、HDV、蓝光盘、硬盘摄像机，还是光盘摄像机？为此，我们多方比较和论证：对于学校来说，片子经过拍摄、编辑最后如果只是做成DVD或者在学校电视台播放，那么MINIDV就够了，我们首先放弃选择BETACAM；HDV和蓝光盘都是新生事物，生命力有多强还是未知数，我们没有贸然选择。相对而言，硬盘摄像机不够经济，光盘摄像机不好编辑。最后，我们就从DVCAM和DVCPRO中选择，最重要的是二者信号都优于MINIDV，还都兼容MINIDV。选择好了主要设备以后，我们再来考虑相应的辅助设备，如录放机、非线性编辑系统、磁盘阵列等。
　　2.技术培训到位
　　硬件、软件不到位，我们可以等。但是，我们不能等设备到位后才开始培训。
　　小学的女教师多，我们根据实际情况实行分年龄段的培训，使每位教师都有收获。我们在学期末进行考核，结果与工资挂钩，从而整体地提高教师的信息技术水平。2000年以来，我们进行了计算机模块、PhotoShop、Flash、几何画板、网页制作、电子白板等应用培训。近几年来，随着新教师的增多，新毕业的大学生计算机水平普遍比较高，我们的培训主要在防病毒、防止系统受攻击等方面。培训形式大部分也由面授改为网上自学。
　　对学校教师进行校本培训一定要浅显易懂，联系实际。比如，我们在培训防病毒工作时，讲到计算机病毒的危害，就打比方：如果您的班里有一位学生患了红眼病，但是家长还让孩子来上课，您作为班主任肯定会埋怨家长不够重视。但是，如果您的计算机感染了病毒，您的重视程度有多高呢？更何况，计算机病毒不像红眼病那么明显，所以大家一旦发现自己的计算机有异常情况一定要及时通知信息中心人员，并断开网络。我们希望通过这种方式，让每一位教师都有防“毒”于未然的意识，让病毒在每一位教师的眼皮底下“无处藏身”，同时也借助大家的力量，确保校园网络的安全运行。
　　
　　三、服务的思想
　　
　　1.为教学服务
　　我一直要求，信息技术教师不能像程序员一样来什么活儿，就完成什么，一定要参与教学，要懂教学。
　　一次，音乐课教师想利用《在钟表店里》一课使学生了解弓弦乐器、木管乐器和铜管乐器音色的不同。信息技术教师在配合制作该课课件时，受到“小喇叭”软件的启发，模仿各种乐器，利用电脑合成音乐，充分演绎《在钟表店里》这首乐曲。这堂课虽然画面简单，但是信息技术的使用贴合教学，较好地诠释了课程教学的主题，最后获得北京市优质课一等奖，受到评审专家极高的评价。
　　2.为教育服务
　　利用信息技术对学生进行德育工作是我校一项重要内容。我校1979年创办了红领巾电视台。如今，我们仍然继承着这一传统。我校网站曾被评为全国中小学教育特色主题网站一等奖。现如今，中队会上，学生经常展示自己制作的PPT，播放自己进行采访的录像，给班队会增添了不少色彩，也使学生受到深刻的自我教育；每到假期，我们都会在学校网站上开展“大家‘e’起来”活动，开学发奖，丰富了学生的假期生活，也有效地引导了学生健康上网。我校师生还多次通过网络与美国、以色列等国学生进行视频交流。2006年“六一儿童节”前夕，温家宝总理视察史家小学时，用我校的视频与西藏的小学生通了话。2007年10月，我们还组织了“迎奥运，学生绘画、动画、网页作品大赛”，使学生大幅度提高使用现代教育技术的技能。
　　3．为教师服务
　　我校有500多台电脑，光维修就是一项繁重的任务。我认为，维护和维修要以维护为主。
　　首先我了解到教师们使用设备的特点和性能，发现学校教师笔记本电脑很少会在硬件方面出现问题，主要还是软件故障。于是，我在教师培训上提出要求，让教师在使用方法上避免一些低级错误。但是，终究有一些教师的电脑会出现问题。于是，我要求电脑维修人员在帮助教师修复电脑的同时，还要讲清楚怎样使用才不会再次出现类似问题，从根源上解决问题。同时，我要求维修人员的态度一定要和气，要相信电脑出问题不会是教师故意为之，肯定是教师不明白才出现问题。如果电脑维修人员态度不好，不但解决不了问题，还给这位教师增加了心理负担，为怕出问题可能会采取少用电脑或者干脆不用的方法来进行教学。这显然违背了我们的初衷。
　　4.为家长服务
　　积极参与学校教育，也是当前家庭教育的一个特点。如何使这一特点充分发挥它的作用？我们充分利用学校先进的现代教育技术，让家校协同的渠道更加畅通。
　　自我校网站开通以来，得到了全社会的关注。史小的家长就是史小网站最忠实的浏览者。为了把史小网站办成连接学校与家庭的桥梁，我们先后加入了留言簿、网上论坛和网上聊天室等栏目，方便家长们通过这些栏目反映一些自己所关心的问题，如增加学生下午的加餐、开通北线和南线的校车、给各个教室安装空调、控制饮用水的温度、协调作业量等。我们把这些问题反映到各个部门并及时给予回复。学校还每月召开一次网上视频家长会，集中讨论一两个议题。这样一来，学校的教育工作在学校、家庭与社会三位一体中进行，增强了教育的生命力和实效性。
　　
　　（作者单位：北京史家小学）