多媒体技术在数学教学中的应用

　　新的《数学课程标准》明确指出，信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响。因此，我们要把信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生有更多精力投入到现实的、充满探索性的数学活动中去。我在教学实践中，将多媒体技术运用于数学教学，取得了良好的效果。本人结合教学实际，谈谈多媒体技术在数学教学中的应用。
　　
　　一、利用多媒体的趣味性，激发学生的学习兴趣
　　
　　美国心理学家布鲁纳曾说：“最好的刺激是对所学学科的兴趣。”小学生的兴趣源于好奇心，我们通过直观而形象的手段，吸引学生的注意力，为学生创设符合心理特征的教学情境，这样，就能极大地激发学生的学习兴趣。学生一旦产生兴趣，就会变“要我学”为“我要学”，教学效果也会事半功倍。多媒体集文字、图形、图像、声音、动画于一体，使抽象、枯燥的知识变得直观、形象、具体、生动、有趣，能够吸引学生的注意力。
　　例如，在教学《时、分的认识》一课时，我选取了“第十届黄山国际旅游节及徽文化节”开幕式的实况录像片段，将其作为本节课的导入内容。当熟悉的场景通过真实的画面展现在大屏幕上时，教室里沸腾了，学生们兴趣高昂地议论着。我借机抛出第一个问题：你们知道这届文化节开幕的时间和地点吗？学生们争先恐后地举手回答：“2006年11