《剪贴图形》教学案例

　　《剪贴图形》是苏科版小学信息技术上册第17课的内容，教材主要介绍图形的复制、粘贴、旋转、翻转等绘图操作技巧，是画图模块中非常重要的内容。从内容体系看，剪贴图形既是对学生已有画线、画图形、涂色及修改图形等画图技能的提升，又是后续进行图形创作的主要技能手段。从实践角度看，剪贴图形的操作属于较高层次的技能。通过这种操作，可以创作出许多形态各异的图形，容易让学生产生成就感。
　　三四年级的学生对信息技术有了一定的认识，但这种认识是初步的、粗浅的。由于他们的年龄较小，注意力容易分散，思考问题多以直观形象思维为主，因此，教学中应充分考虑小学生的心理特点，将技能、知识点融入学生感兴趣的生活实例中，激发学生的求知欲望，让学生在和谐愉悦的氛围中快乐地学习，培养学生的动能和学习兴趣。
　　
　　一、教学目标
　　
　　知识与技能：学习“复制/粘贴”、“翻转/旋转”菜单命令的作用，能灵活运用这两条命令进行图形制作。
　　
　　过程与方法：通过自主探究、尝试操作，让学生掌握“复制/粘贴”、“翻转/旋转”等命令的操作要领；在交流协作的过程中培养学生的合作精神、质疑能力。
　　情感、态度与价值观：在学习比较中体验通过“剪贴图形”绘制图形的高效，提高学生创作图形的兴趣；在与生活联系的开放练习中，培养学生的发散性思维。
　　
　　二、教学重点、难点、疑点
　　
　　重点：“复制/粘贴”、“翻转/旋转”菜单命令的使用方法。
　　难点：灵活运用剪贴图形的方法进行图形创作。
　　疑点：使用“复制”命令前注意选定对象。
　　
　　三、教学环境和教学准备
　　
　　网络教室：多媒体教学控制软件（或硬件）。
　　学生资源包：学生练习使用的图片文件，保存在学生的硬盘中。
　　教师资源包：范例图画及学生创作的优秀作品，保存在教师的硬盘中。
　　
　　四、教学过程
　　
　　1.创设情景引出任务
　　通过图片欣赏引出任务。
　　师（出示图1）：今天，老师带来了一张从央视网站下载的“熊猫”图片，这张图片漂亮吗？观察图片，说一说这是什么季节的情景？你还知道熊猫的其他相关知识吗？比一比，看谁知道的信息多。
　　生1：这是春天的情景。
　　生2：这幅图片色彩鲜艳，非常漂亮。
　　生3：熊猫是我们的国宝。
　　生4：熊猫是活化石。
　　教师介绍熊猫的相关知识（略）。
　　师（出示图2）：为了保护大熊猫等野生动物，学校倡议同学们通过各种途径进行公益宣传。小明不仅通过报刊、电视、网站等途径收集了有关熊猫的知识，还用画图软件创作了一幅图画，想看看吗？（打开“熊猫.bmp”文件）说一说，小明画得怎么样？
　　生5：画得很生动。
　　生6：色彩没有照片中的鲜艳、逼真。
　　师：小明希望在图中多画几只熊猫，表现它们在一起的快乐生活。你能帮一帮小明吗？用什么方法能快速画出同样的熊猫呢？（板书课题：剪贴图形）
　　设计思想：兴趣是最好的老师。创设良好的教学情境，是激发学生兴趣的有效举措。教学伊始，用学生感兴趣的生活实例“熊猫”作为学习引线，较好地激发了学生的学习兴趣。在介绍“熊猫”知识的过程中，渗透搜集信息的方法，通过“如何快速画出同样的熊猫”设置疑问，让学生产生认知冲突，激发学生解决问题的动机意识。
　　2.自主探究学习新知
　　
　　通过自主、合作式的探究活动，丰富图画元素，变换内容形态。
　　探究任务一：巧“画”熊猫
　　师：观察图3中的四只熊猫，它们有什么异同？
　　生：形状和大小相同，位置不同。
　　师：请同学们打开桌面上的“熊猫.bmp