《输血与血型》教学设计

　　一、教材及学情分析
　　
　　前三节分别介绍了血液、血管和心脏。在学生形成一个完整的血液认识之后，本节课就将其与现实生活紧密相连。
　　学生对输血和血型有一定认知，但不一定全面、正确，本节课的目的是使学生通过学习构建起有关输血与血型的正确的知识框架，并通过无偿献血的介绍对学生进行珍惜生命、关心他人的情感教育。
　　
　　二、教学目标
　　
　　1　知识目标：列举ABO血型的类型。概述人体的血量及输血同血型、血量的关系。
　　2　能力目标：参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查。
　　3　情感态度价值观：培养珍爱自己和他人生命的情感，树立无偿献血的观念。
　　
　　三、教学重点及难点
　　
　　重点：概述人体的血量及输血同血型、血量的关系。难点：输血同血型的关系。
　　
　　四、课前准备
　　
　　教师：1　搜集有关无偿献血资料，制作成视频资料《爱的奉献》。
　　2　制作多媒体课件。
　　3　准备竞赛题。
　　学生：1　统计七年级学生的血型。
　　2　搜集有关输血、献血的事例。
　　
　　五、教学过程
　　
　　1　虚拟情景引入：
　　师：失血过多的伤者被送入急救室后，如果你是医
　　生：你会采用哪些急救措施?
　　生：输血。
　　2　新课
　　(1)血型的发现
　　师：医生尝试着给病人输血，但产生了两种后果：有人起死回生，有人一命呜呼。为什么会这样?
　　生1：血型不符。
　　生2：血液不干净，血液可能存在病菌。
　　(教师用“课件”介绍兰德斯坦纳及血型的发现史)
　　师：资料介绍的是哪种血型系统?
　　生：ABO血型系统。
　　师：这种血型系统有哪几种类型?
　　生：A、B、AB、O四种。
　　(教师简要介绍血型鉴定的步骤)
　　师：四种血型在人群中的分布是不是各占25％?
　　生：各血型分布不平均。(学生根据课前调查的结果得出结论)
　　(2)输血的原则
　　师：什么时候需要采用输血疗法来治疗伤员?
　　生1：伤员失血过多时。
　　生2：做大型手术时。
　　师：医生可否随意给病人输血?
　　生：不可以。
　　师：那么输血的原则是什么?
　　生：同型输血。
　　师：若医院没有同型血，情况又很紧急时，可以输少量异型的血，究竟四种血型如何进行异型输血?
　　(学生通过课件了解异型输血)
　　(3)人体的血景
　　师：失血过多，就会发生生命危险，那么人的血量到底是多少呢?
　　人体的血量(L)=体重(kg)×(7％-8％)
　　师：同学们可以根据公式自己计算身体内的血量。
　　(学生计算自己的血量，目的是使学生认识到每个人的血量不一定相同，教师提问两名体重相差较大的学生。)
　　师：无论人的血量是多少，当人体一次失血超过800-1000ml，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗的现象，一次失血超过1200-1500ml，就会发生生命危险。
　　师：某人因车祸失血1500ml，假如你是医生你如何处理?为什么?
　　生：首先，检验血型。然后，输同型血抢救。
　　(使学生知道800ml，1200-1500ml代表的意义，并进一步巩固同型输血的原则。)
　　(4)树立无偿献血的观念
　　师：医院每天都有很多病人需要输血，大量的血液从何而来?
　　生：血库、捐献的血。
　　(意图：引出我国现行的献血制度——无偿献血及相关基本知识。)
　　师：我国现行是何种献血制度?
　　生：无偿献血。
　　师：现在，若急需血液你能去献血吗?
　　生1：能。
　　生2：不能。
　　师：18～55周岁的健康公民，提倡献血。
　　师：对于献血的人，会不会因为一次失血过多而出现头晕、心跳等症状，甚至威胁生命?
　　生：不会。献血每次200～300ml，不会对健康有任何影响。
　　(教师进行珍惜生命、关心他人的情感教育，使学生树立无偿献血的观念。)
　　师：说出你们所知道的有关献血的故事。
　　生：(略)。
　　3　布置课后作业
　　调查：血液和血液制品与人类生活的关系。
　　4　小结
　　组织竞赛活动。以竞赛形式总结所学，检验所学。
　　5　升华主题
　　播放歌曲《爱的奉献》结束本课。
　　
　　六、课后反思
　　
　　本节课用竞赛的形式来总结，活跃了课堂气氛，培养了学生团结协作、积极进取的精神。视频《爱的奉献》将无偿献血的观念深入人心，起到了很好的教育作用。不足之处在于，应该为学生创设更大的探究空间，更好地促进学生生物素养的提高。
　　附录：知识竞赛题
　　
　　一、必答题(答对一道加10分。答错不扣分)
　　1　谁发现了ABO血型?(兰德斯坦纳)
　　2　常见的ABO血型分成几种类型?(A、B、AB、O)
　　3　什么情况我们需要输血?(失血过多)
　　4　输血的原则?(同型输血)
　　5　成人的血量相当于本人体重的多少?(7％～8％)
　　6　一次失血达到多少毫升，就会发生生命危险?(1200～1500m1)
　　7　我国从哪年起，开始实行无偿献血制度?(1998年)
　　8　健康的成年人，每次可以献多少血?(200-300ml)
　　
　　二、抢答题(答对一道加10分，答错一道扣10分)
　　1　1990年，德国科学家兰德斯坦纳发现了ABO血型。(×)
　　2　人类的血型系统只有一种，即AB血型系统。(×)
　　3　献血之前一定要检查血型。(√)
　　4　输血之前一定要检查血型。 (√)
　　5　O型血的人可以输血给任何血型的人，无论输血量多与少。(×)
　　6　从2000年起，我国实行无偿献血制度。(×)
　　7　每个健康的成年人都应积极参加无偿献血。(√)
　　8　无偿献血不会影响身体健康。(√)
　　注：将学生分为四组，必答题采用抽签方式回答。
　　
　　责任编辑　符