浅谈如何运用儿歌进行小学英语启发式教学

　　小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情，但如果学习内容太难或太容易都会使孩子感到乏味，更导致他们注意力不集中。如何使课堂学习变得丰富多彩、以便使儿童的注意力集中在课堂内容上是小学英语教师的重要任务。英语儿歌以其浅显的语言、具体可感的形象、自然和谐的音韵、富于动作性在启发小学生兴趣、增强记忆、降低学习难度、减轻学习负担中发挥着不可替代的作用。
　　
　　一、英语儿歌的种类
　　
　　一般说来，英语儿歌没有固定的结构章法，随着时代的变迁，无论是民间流传下来的童谣，还是创作的儿歌，内容都在不断丰富，形式也多姿多彩。英语儿歌大致可分为游戏歌、数数歌和猜谜歌等几种。
　　1．游戏歌
　　游戏歌是配合游戏活动的儿歌，它伴随着游戏动作而吟唱，能够激发和加强游戏的兴趣和愉悦感。如《Roll the ball》：“Roll，roll，roll the ball，roll the ball to me．Roll it，roll it，roll it，roll the ball to me．”孩子边念儿歌边滚球；有的是配合身体游戏，如《One little body》：“Tow little hands clap，clap，clap．Tow little feet tap，tap，tap．Two little hands thumb，thumb，thumb．Tow little feet jump，jump，jump．One little body turns around．One little body sits down．”边念儿歌边做身体动作。
　　2．数数歌
　　数数歌中有的是帮助认识数字和掌握最基本的数的序列，如儿歌：“One，one，one，run，run，run．Two，two，two，go to the zoo．Three，three，three，swim in the sea．Four，four，four，stay at the shore．Five，five，five，find a behive．”……还有的是着重于训练简单的计算能力，如边唱边算，起到了训练儿童思维敏捷、语言准确的作用。
　　3．猜谜歌
　　猜谜是富有游戏趣味的活动。含蓄的谜面中所蕴含的强烈悬念正投合孩子好奇的心理特点。猜谜是一种机敏和智慧的竞赛，对于开发智力，提高辨别、联想能力大有裨益。如：“What's this？guess，guess，guess．What's this？guess，guess，guess．What's this？a pen，a book，a pencilbook．Yes，yes，yes．”
　　
　　二、运用英语儿歌进行教学的几种方法
　　
　　各种形式的英语儿歌需要通过有效的教学方法来加以实施。英语儿歌教学实质上是教师为发展儿童的英语创设条件和提供机会，让学生参与各种丰富多彩的活动，在与人、物、环境、材料等的交互作用的过程中学习英语，发展听说的能力。在少儿英语教学实践中，考虑情境及语言条件的需求，运用直观启发式、提问启发式、对比启发式、情景启发式等启发教学方法，最大限度地调动孩子学习过程中的思维，激发孩子的学习动机。
　　1.直观启发式
　　直观启发就是广泛利用实物、图片、动作等直观手段来吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣和积极性，并促进学生用英语和客观事物直接联系，增强运用语言连贯表达思想的能力。例如，在教方位词in、on、under、behind、over等时可以用实物演示，在课前准备好一个盒子和一个球，在课堂上边演示边说：