“一个都不少”的课堂

　　小吴是新来的体育教师，学校工会牵线师从于我。为了上好新教师第一节公开课，能在上级领导与同事面前露露脸，我精心协助她准备了一堂实践课，我十多年的教学经验帮她想得非常周到，并且听取了公开课配合班的班主任建议，让该班的一位小女生避让不上课，因为她天生下肢肌肉萎缩，行动不便，有碍队伍整齐。
　　公开课那天，天气晴朗，风和日丽，随着一阵响亮急促的哨声，学生都统一服装，组组做到了“快、静、齐”，我的心情也挺放松。突然，我一眼瞥见那个小女生排在第二排末尾，我顿时心里一紧，怎么搞的？小女生什么时候也溜出来排进队了？等会那个游戏是要求双数搭配的，多了一个岂不好看？而且她又腿脚不便，“前滚翻”的教学练习岂不更滑稽？
　　果然，小吴一听学生的报数，神色马上不自然了。她一边讲解一边在看我，我马上做了个“OK”的手势，鼓励她胆大勿忧。显然班主任也看到了，在学生准备分组游戏时，班主任不停摇手示意那小女生出列，当我看见那小女生怯怯地向我们走来时，我异常冷静，上前摸了一下那女生的头，对着她那双悻悻的眼神，坚定地点了下头，说了句“去上课吧，老师相信你！”顿时，我感觉到她眼睛一亮，鼻翼一阵抽动。看着她加入队伍时的背影，我竟然怔在原地坐不下来。
　　那边小吴已经找来了两个个大的女生，与小女生配成一队，组成了一只“五脚狼”，虽然，这一组一只羊都没有抓到，但在“狼抓小羊”的这个游戏中，这个搭配组合绝对是最惹人注意的，同学们也挺配合她们这个特殊小组，场上笑声阵阵，热闹非凡。在轻松和谐的气氛中完成了游戏，接下来的“前滚翻”中，我看到小女生表现得非常勇敢，每次都能勉强完成。最难得的是只要小女生完成一个练习，师生们给她的掌声特别响亮。
　　下课后，小吴马上跑到我面前，笑着对我说：“老师啊，多亏了你的三个指头提醒，怎么样，没出丑吧？”天呐，这个“OK”手势竟然成就了一堂爱心荡漾的课。看着小女生满面春风地从我面前走过，听着领导与同事表扬的话语，我的思绪开始飘远……
　　
　　点评：“一个都不能少”，体育教学要面向全体学生，使每个学生都能得到发展，当然也包括能跟班就读的身体不便的学生，只是在“一视同仁”的时候，一定要“区别对待”。这节课小女生的出现，虽然令教师感到意外，我也很为老师担心，因为在公开课中，我们很少能看到这些学生的身影，他们常常被我们“隐身了”。这堂课最大的亮点是，不仅感动了班里的每一位知情的学生，也鼓舞了身体带残的小女生，同时也感动了每一位观摩者的心灵。