怎样组织中小学校园体育文化节

　　校园体育文化节，内容丰富多彩，倡导师生全员参与，近几年在全国各大、中、小学校广泛开展，深受师生的欢迎。但不少学校的体育文化节充其量是趣味运动会，娱乐有余，运动不足，还有些学校的体育节是在一周或几个周的时间内把整个学期的田径运动会、篮球赛、拔河赛、长跑比赛、排球比赛等集中起来举行，造成学期的其他时间没有群体活动，使校园文化生活变得单调了。我们创办的体育文化节是建立在传统的田径运动会的基础上的，使师生在体育文化节中“强者竞技，人人参与”，让学生从看台走了下来，大大地提高了活动的举办效益。
　　
　　一、设置好比赛项目
　　
　　1.要尽可能多地保留传统田径运动会的比赛项目，使体育文化节彰显竞技运动之美。
　　2.充实比赛项目。根据学生的年龄特点，从本校的实际出发，为不同的师生人群量身设计比赛项目，如：对有美术特长的学生设置：体育绘画比赛、体育文化节手抄报比赛、秩序册封面设计比赛、队牌设计比赛等；对有音乐天赋的学生设置：体育歌曲独唱比赛；对有表演才能的学生设置：健美操表演赛；对有文学特长的学生设置：体育征文；对没有什么特长的学生设置：体育知识竞赛、集体跳长绳比赛、15人16足跑、鲤鱼跳龙门、自行车慢骑等，使人人都能有适合自己参赛的项目。
　　如集体跳长绳比赛：10名队员（男女不限）就位后，鸣哨开始摇绳，计算3分钟时间内队员集体跳绳次数；以次数计绩，次数多者名次列前。这样的比赛项目，无需什么特长，学生大都可以报名参加，经常练习，还可以很好地提高学生的耐力协调性和节奏感。
　　折纸飞机掷远比赛：比赛时参赛者现场用自备纸折叠纸飞机一只，不准用胶水、别针之类的工具进行粘或钉等，在显著位置写明参赛者姓名，在起掷线后原地将其向前掷出，以着地点的远近计算成绩，比赛时试掷两次取其较优成绩，纸张为普通纸，不得使用超厚的纸板、塑料纸。其比赛操作简单，不必非有出色的身体素质即可参加，降低了参赛者的体能要求，学生也大都可以参加，经常练习可以有效地锻炼学生的动手能力和投掷能力。
　　再如蒙眼敲锣比赛：足球门横梁用绳子距地面2米悬挂一面锣，参赛者在10米外蒙住双眼手持锣锤原地转体360度后前行敲锣，锣响计时停，用时少者名次列前，一次敲不响，再敲时持锣锤手要回到腰间原地转体360度后开始下一次。比赛时不得用锣锤之外的身体部位接触绳及锣（无意碰触除外），否则一次加20秒，严重者成绩计为10分钟。参赛者蒙眼工具自备，必须是不透明的。其比赛更是体能要求起点低、趣味性强，很适合学生练习，经常做对提高耳前庭器官的功能和维持身体平衡能力有帮助。
　　而队牌设计比赛要求构图凝练、优美、新颖独特、主题突出、内涵丰富、色彩强烈、醒目，则对设计者提出了很高的要求，很迎合有美术特长的学生进行创作的兴趣。
　　30人31足跑、托球跑、钓鱼跑、负重跑、同舟共济、车轮滚滚、跳长绳、四驱车模竞速、悠悠球、抖空竹等新兴运动项目都深受师生喜爱。
　　
　　二、巧妙安排比赛时间
　　
　　学校如果用两个工作日举办体育文化节，则一周的教学工作受影响较大，一般以一天为宜，这样就要设法把繁多的比赛进行巧妙安排。
　　1.以田径比赛为主线，这些项目的比赛按传统的方法进行编排。
　　2.先编排田径比赛的竞赛日程，再分析比赛场地、裁判分组和兼项等情况，将其他项目巧妙地插入其间。
　　3.报名时先考虑田径比赛，让有运动天赋的学生优先报田径项目，可以在规程中以加大田径比赛的成绩分值来进行鼓励，并且这些学生尽可能不要兼报与自己所报的田径比赛发生冲突的其他非田径项目，当然如兼报，则按其他类项目的比赛服从田径项目比赛的原则履行请假制度。
　　采用先根据比赛规程编排竞赛日程，各班级再根据比赛规程和竞赛日程报名的办法，最后做个别项目的具体比赛时间的微调，就很好地解决了编排的这些难题，这样就使得原本一天很紧张的田径比赛不因加入其他项目的比赛而延长时间，能顺利进行完。（如表1）
　　
　　4.照顾各班级的特殊学生，如：有身体残疾的学生、比赛当天可能有伤病的学生，报名时各班预留3－5人，比赛中遇有特殊情况不能参赛的，该班可以找这些预留人员替换参赛，但一人只能替换一人，以防止个别班级将“尖子”学生预留，而以替换名义参加规程规定外的多项比赛，并且比赛时不允许弃权，以使活动有序进行。
　　5.能在体育文化节前进行的项目可以提前进行，如：体育征文、体育歌曲独唱、健美操表演、手抄报、队牌设计等，我们利用节前的课间、午休、课外活动等时间进行，其他学生可以自由观赏，可以有效地减轻节日当天的活动压力。（如表2）
　　
　　三、精心组织
　　
　　1.根据比赛项目可以设置一些学生裁判员，让没什么体育特长的学生参加竞选，竞选成功可以在班级成绩中加分予以鼓励，再通过裁判知识讲座、临场裁判实习等进行培训上岗，这样既充实了裁判队伍，又锻炼了学生的才能。
　　2.动员相关教师参与，如：美术教师可以在体育文化节前配合队牌设计比赛，讲授有关“平面标志设计”的课程；音乐教师可以在音乐课上教唱体育歌曲；语文教师可以做体育征文作文辅导等，这样既提升了比赛的质量，又有效地促进了相关学科的课堂教学。
　　3.开好班主任、教研组长和班长、体育委员的会议，进行动员、布置、解释有关规程等。加大宣传、动员的力度，在体育文化节前发放比赛器械，使全校师生都积极动起来，为参赛做准备。还可进行专项指导，如我们请烟台师院的健美操教师节前到校进行健美操指导，就收到了立竿见影的效果，从而掀起一个节前锻炼的高潮，使比赛上档次、有水平。
　　4.分工具体，各司其职。我们的体育文化节上至比赛秩序，下至赛场参观，都有管理措施，并以设置奖项加大管理力度。通过评选“体育道德风尚奖”来进行管理与比赛不直接相关的事务，对此进行量化管理，使活动开展得更加圆满，如规定：“班级不设服务员，提倡运动员互相帮助，比赛场内裁判员应佩有体育文化节裁判员胸牌，运动员凭号码布参赛，其他学生谢绝入内，否则一经检查或经检举查实，每人次扣道德风尚奖5分”，就很好地保证了赛场的秩序。其他，如“场地卫生、参观秩序、比赛作风、比赛纪律”等都列入了该项评比范围，使整个活动实现无缝管理，从而达到活动的育人目的。
　　5.充分利用活动的开（闭）幕式，展示学生才艺。除常规的田径运动会开（闭）幕式的程序外，我们设置了班级入场方队在主席台前的展示项目，给班级搭建了一个精神风貌的平台；利用开幕式后准备比赛的间隙安排健美操一等奖的学生表演；利用闭幕式前等待成绩统计结果的间隙安排体育歌曲一等奖的学生演唱，使活动盛大、精彩纷呈。
　　6.及时公布比赛成绩。节前就将有关数据输入电脑，比赛时充分利用电脑进行统计、二次编排等工作，临场裁判员利用设计好的查分表记录比赛成绩，使比赛程序流畅、快捷。
　　7.充分利用广播。比赛时可适时播放运动员进行曲、节奏感强的时尚音乐、体育歌曲独唱一等奖学生的演唱，播报比赛成绩、获奖运动员名单、体育征文一等奖作品、赛场通讯等，以增添比赛情趣，渲染节日氛围。