对初中升学体育考试的几点建议

　　初中学生毕业升学体育考试是执行《学校体育工作条例》中“体育是学生毕业、升学考试科目”规定的具体操作形式，也是贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“学校教育要树立健康第一的指导思想”和中央7号文件精神的有效手段。体育中考试点工作开展以来，取得的效果是有目共睹的：体育考试使学校教育中的地位得到提高，保证了体育课的正常进行；促进了学生参加体育锻炼的自觉性、积极性，使初三年级学生身体素质有了较大提高；改善学校办学条件，产生了较好的社会效益；加强了学校体育的科学研究等；但是难免碰到一些问题。在新的基础教育改革形势下，如何全面组织实施初中毕业升学体育考试?笔者提出以下几点建议:
　　
　　一、增大体育成绩在中考成绩的权重
　　
　　2001年全国开始实行新课程改革，“淡化”考试成为考核的趋势。几经风雨、一直备受争议坎坷走来的体育中考于是成为改革对象。在种种“理由和借口”之下，将体育考试分等级、作为学生综合素质评价“运动与健康”维度的实证材料、体育中考不再计入中考总分、削弱其分数比重等。以笔者所在贵池区为例，05年初中毕业升学体育考试总分值为30分，没有计入中考升学总分。06和07年体育中考虽然规定初中毕业升学体育考试总分值为30分，过程性12分，而统一考试只有18分。考试分值过低，很难起到推动初三学生体育锻炼的作用。不拿体育课当回事的现象在学生、家长和班主任中比比皆是。在目前没有什么方法可更好取代考试的情况下，考试还是有效“指挥棒”。这几年，学生体质下降，体育教学质量下滑，体育场地设施投入萎缩，课外活动操场难见学生踪影等，在很大的程度上与体育中考分值下降有关。增大体育成绩在中考成绩的权重可以使学校领导重视、体育老师重视、班主任重视、家长重视。
　　
　　二、科学设计体育考试项目
　　
　　考试只是手段决不是目的，体育考试必须为贯彻党的教育方针和《学校体育工作条例》服务，为达到这个目的，现在考试内容必须以《课程标准》和《国家学生体质健康标准》为依据，只要这样才能保证学校体育教学目标的实现。考试组织部门为了使体育考试便于操作，通常比较固定地选取跑、跳、投等身体素质项目。笔者建议在确定考试内容时，注重从实际出发，结合本地初中体育教学实际，选择一批锻炼效果好、易操作，能真实客观地反映学生健康水平的体育运动项目。提高体育考试的自由度，鼓励学生发展兴趣项目和特长类项目。评价项目要多样化，从学生的身体形态、身体机能和体育技能等方面进行评价。采用身体形态+身体机能+体育技能（即1+x+x）体育考试方式。其中1000米跑(男)、800米跑（女）为必考项目，在身体机能和体育技能两大类下设置供学生自由选择的项目。
　　
　　三、制定周密考试方案
　　
　　实施问题关系到整个体育考试工作的成败，是体育考试贯彻中难度最大的一个环节，组织不好就会使体育考试失去它的严肃性，有可能导致体育考试工作的最终失败。体育考试是一项在室外进行的动态考试，规模大，开放程度高，组织工作复杂，操作难度大。近几年尽管考试组织部门加强了对体育中考的督察力度，规范统一考试过程，但是效果甚微。体育中考下放学校、考场督察不力，考场组织不规范成绩不实，体育考试成绩水分大，严重的可能滋生“腐败”现象。笔者建议，主管部门和广大体育教师要端正思想认识，正确对待考试，严格把好监考关，制定周密的考试方案：1.要加强领导，狠抓组织管理；考务人员实行跨区域监考；制定考务人员奖惩条例。2.严格挑选一支思想过硬、业务精良的考务人员队伍，保证体育考试的公开性、一致性。3.建立科学有效的体育考试流程。4.建立多环节的监督机制，如做到考试评分标准公开，考试成绩当天公布，向社会公布监督举报电话等措施。
　　
　　参考文献：
　　1.赵桂生.关于初中升学体育考试的再思考.体育教学，1999，4.
　　2.潘春辉.课程改革要发挥好升学考试的导向作用.体育师友，2004，5.
　　3.编辑部.继续认真做好体育中考工作.中国学校体育，2006，6.