中考体育加试的外延

　　缘于中国的考试制度被誉为“第五大发明”。尤其是确立于隋代的科举考试制度，在唐代得以继承余绪，往后再发扬光大，在中国影响深远，其主要目的在于选拨人才和人才培养。教育考试制度是人类社会步入强制性脑体分工阶段的产物，它产生伊始是用一定的手段来选贤纳良，为社会进步和发展稳定起到了至关重要的作用。尤其在教育领域，为培养人才起到了一定的方向性引导效果。今天的初中升学考试制度增加了新的内容——体育加试，出发点一定是为学校体育的发展起到积极作用，鉴于其内涵和外延发生了一定的变化，就需要我们认真对待和思考一番了。
　　考试制度和中考体育加试相比，前者内涵要小，“考试”二字；随着体育内容的加入，中考体育加试的内涵丰富了，按照语义学理论，其外延就势必变小了。所谓内涵越大、外延越小；内涵越小、外延越大。原来“考试制度”的外延起码包括中考、高考、各种资格考试等，人才的培养和选拔也是其中之一。而内涵丰富之后的“中考体育加试”，外延势必缩小了许多，应该来讲肯定不能再包括选拔制度了，否则不叫“中考体育加试”而叫“奥运选拔赛”了，所以说，外延缩小到人才培养已经是很理想的了。
　　实际上，从体育加试的初衷来看，其主要目的还是借助体育加试的形式，唤醒学校、社会，家长、学生对体育锻炼的重视，进而增进健康。我们也可以理解为人才培养。从考试制度这个“指挥棒”而言，对学生体质下降这个问题进行治理，在中考、甚至高考中增加体育考试的内容无疑起到了积极的作用。于是“中考体育加试”以来，学校重视、体育教师支持、家长不敢怠慢，不管是为考试而来也好，为升学拼搏也好，体育课某种程度也提到了与一些主科同等的地位，这也足以让其它音乐、美术、德育课羡慕了。
　　中考的内涵丰富了，随着中考增加的体育内容，而引起了学校对体育课的重视和全社会对学生体质健康的关注。中考体育加试的外延变小了，具体到关注学生健康的范畴而是选拨，那么这样中考体育加试的外延变得有意义，意义将不亚于我国的“第五大发明”考试制度之于社会、之于教育的进步意义。
　　体育加试的初衷固然很好，外延具体简单也不可怕。可怕的是随着体育分数的重要和体育考试地位的上升，伴随而来的弊端也将日趋浮出水面。如同千百年来我国历史上的科举制度，为不同统治阶级服务过程中也出现过类似“读书人，最不济，烂八股，一堆泥……”般的百姓朝庭之晦气，也有“范进中举”之科举疾瘤的时弊一样。怎能保证我们的中考体育加试在日趋热烈、各地百花齐放的进程中，不出现为素质教育出发，却落脚于应试教育的老套中呢？我们不主观强求，我们也没必要指责，只要我们始终明白体育加试的外延在于学生体质健康，目的在于让学生养成终身体育锻炼的习惯，树立为祖国健康工作50年、幸福生活一辈子的理念。这几个基本点抓住了，相信应势而生的体育加试制度将会正确地走下去，为学生健康服务下去。