高职生英语创新能力培养的思考

　　摘要：高职教育如何适应时代发展的需要，加强学生创新能力的培养，是高职院校教学改革的重点。本文结合高职英语教学现状，提出了高职院校英语教学需从培养模式、课堂教学、实践教学环节等方面进行深入改革，以培养学生的全面素质，提高学生英语应用能力和创新能力。
　　关键词：高职生；创新能力；培养
　　
　　一、培养高职生英语创新素质的思路
　　
　　1．营造良好的英语校园文化氛围，激发学生的创造力。学校方面在校园英语文化建设上，应注重营造一种积极进取、奋发向上的浓厚英语文化氛围。要充分利用校园广播、多媒体、图书馆、板报、墙报等信息渠道扩大学生视野，诱发学生英语学习的求知欲望，让学生在这种氛围中想说英语，愿意学英语。邀请外籍教师与同学们见面谈心，克服心理压抑感和自卑感，激发学生的创造欲望，不断提高认知水平，使之具有文明开放观念，懂得交流与沟通，培养学生的参与意识和能力。通过营造良好的校园文化氛围，来丰富学生的校园文化生活，从而形成学英语、讲英语、用英语的习惯，体验英语学习的乐趣，培养学生学习英语的浓厚兴趣，以环境育人，使每一个学生在校园英语熏陶下有收获、有发展，让学生在潜移默化中学习英语，在轻松、愉快中感受英语。从而激发学生的创造力。
　　2．创新英语课堂教学方法，培养学生灵活运用英语的能力。英语课堂教学改革的实质，就是对学生实施全面的素质教育，倡导学生主动求知，创设开放、和谐的课堂教学氛围，实现教学目标。在英语教学过程中，协调好教学的目标、内容、方法、手段与学生的认知特点的关系，整体优化英语教学，由此形成富有生气的课堂。实践证明，只有在教学中加强英语实践，让学生大量接触英语，并沉浸在使用英语的氛围中，才能有效地排除母语的干扰，培养运用英语的能力。首先教师在课堂上应尽量使用英语组织教学，让他们熟悉一些简单的课堂用语，由浅至深、由易到难，逐步提高学生运用英语的能力。其次把日常生活中的常用会话搬上课堂，并要求学生在课堂上尽量养成用简短的英语句子回答问题的习惯，为学生运用英语创造条件。在英语课堂教学中，还可穿插了一些环节，如：把课前5分钟作为学生英语口语训练，或每天由一对学生上台表演日常会话、小品和讲小故事。这种真实的语境，真实的演练，必将大大提高学生的学习兴趣，真正做到把已学的英语知识活用。
　　3．改革英语教学培养模式，激发学生的创新意识。引导学生主动探索，让学生进行大胆想象。例如，学习一段英语对话时，让学生想象对话发生的情景，同时，通过想象来表演对话，探索表演技巧；阅读英语文章前，内容如何展开，语言如何使用，对文章所涉及一些问题让学生通过想象和讨论，寻求合理解决的办法；最后大胆设想课文故事的情景，人物事情经过。我们要保护学生的这种积极性，多从正面鼓励他们，帮助他们的想象和探索。改变英语课堂死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在英语课堂教学中，把培养学生的创新能力作为重要目标而实施教学，应抓住以下五个环节：一是面向全体学生，创造和谐民主的课堂气氛；二是学生积极主动的参与课堂教学，学生主体性得到充分体现；三是实施分层教学，因材施教，发展学生个性；四是学生有自由发展的空间；五是学生的学习潜能得到开发，教学具有启发性。
　　
　　二、培养高职生英语创新素质的途径
　　
　　在社会实践活动中，培养高职生英语创新能力。课堂教学为学生全面发展所提供的环境和条件比较狭窄，制约着学生能力的发展。在英语教学实践中尝试英语教学与综合实践活动的整合，使学生在“教学做”合一中快乐成长。学生通过生动活泼的英语综合实践活动，陶冶情操，丰富知识，培养能力，发展特长，愉悦身心，实现全面发展。
　　1.指导学生进行研究性学习，培养探究能力。新编实用英语教材倡导任务型教学，其内容涉及社会、经济、科学、历史、文化等多方面的内容，每一个单元都是一个很好的研究课题，要求我们在教学中创造性地设计教学活动，渗透研究性学习，把英语教学活动变成生动活泼的英语探索交流活动，使之激发学生的创造性思维，形成学习高潮。如：在英语教学过程中，可设计“中西方传统节日对比的调查”、“食品与健康”等英语研究性学习课题，通过设立课题、提出问题、收集材料、处理信息、解决问题的方式开展学习活动。学生在研究过程中主动地获取英语语言知识、英语应用知识和解决英语问题的能力，从而让学生体验学习过程的乐趣，认识学习探索的方法，掌握治学求知的技能，全面提高学习层次和效率。
　　2.充分利用当代信息技术，发展创新能力。大力推进信息技术在英语教学过程中的普遍运用，逐步实现教师的教学方式与师生互动方式的变革。开展多媒体教学，为学生创设参与探究的时空，激发学习兴趣。新编实用英语中每个单元都有情景对话的内容，可通过多媒体演示，创设情景，安排学生更多的表演机会，引导他们动口、动眼、动手、动脑等大胆参与实践活动，让他们尝试运用英语交际的乐趣。如：打电话、逛动物园、上街购物等。扮演“student，pa