新课程背景下高中生物课堂发展性学习评价

任　姬

摘要新课程倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，发展性学习评价方法是以促进学生发展为最高目的的一个系统的连续活动过程，真正促进学生全面、主动、和谐、持续地发展。从评价的内容、方式、主体3个方面阐述如何在生物课堂教学中实施发展性学习评价策略。

关键词新课程发展性学习学习评价生物课堂教学

中图分类号G633.91文献标识码B