“丑小鸭”的苦恼

翁建平　焦　阳　等

看了去年12月《中学生天地》里面刊登的《怎样与谁都不喜欢的人相处》，我马上想到了自己。因为，我就是那个“谁都不喜欢的人”。

——一个急需帮助的人

在浙江省中部的一个县城里，记者找到了这位“急需帮助的人”。黄馨是这样一个女孩子，相貌普通，不爱说话，学习成绩一般，在父母宠爱和同学友情中度过了平静的小学时代。然而，初一下半学年的那个课间，让她陷入到挥之不去的苦恼之中。

哄笑，哄笑，哄堂大笑

下课铃响过之后，黄馨像平日一样，没有跟着同学们跑到教室外面去玩耍，也没兴趣和大家凑在一起谈天说地，只是安安静静地坐在座位上做作业。忽然，班里一个男生走过来，阴阳怪气地说：“黄馨啊，你长得这么丑，以后长大了就算‘倒贴怕也没人要，可真替你担心啊！”周围的同学一片哄笑。

黄馨愣住了。从来没有和别人吵过架、发生过冲突的她不知道该怎么办，只轻轻地骂了一句“神经病”，便低下头不再理他。上课了，黄馨的心情也慢慢平和下来，“他小学时就是那种很爱捣蛋的男生，常被老师罚站，上中学以后在我们班主任的管束下才收敛了一点。我比较了解他，而且看在他有进步的份上，也就原谅他了。”

就当它是生活中的一段小插曲吧，很快就会过去的。可是，令黄馨没有想到，这才刚刚开始。

过了几天，又是一个课间，黄馨要走到教室外面去，过道却被一群围在一起的男生堵住了。她轻轻地碰了碰一个站在过道上的男生，请他让一让。那男生抬头看了她一眼，像触电似的一下子跳开：“我说美女，拜托你以后不要碰我，恶不恶心啊？”说着还做了一个要吐的动作。又一片哄笑。

黄馨说，从此，情况就一发不可收拾，她多了一个“美女”的绰号，还不断有人一见她就故作呕吐状，先是两三个活跃的男生，接下来是五六个，后来连女生也加入了，最后“扩展到了全班”。有次上课老师提问时说“哪个同学来回答这个问题”，下面有人喊出黄馨的名字，接下去就是一阵哄堂大笑。

说吧说吧，我不在乎

“班里就没有人站出来为你讲句话吗？”记者问。“也不是没有，”黄馨想了一会儿说，“有一次一些同学又在取笑我，同桌看到我很不开心，就对那些同学说，你们不要讲了，非要把人弄哭不可还是怎么着……不过这种‘打抱不平是要加引号的，我认为她也是在‘装。”黄馨告诉记者，有一次坐在她后面的两个男生正在说什么真倒霉被老师换座位换到“美女”的后面时，她的同桌转过去跟他们说：“你们还倒霉？想想我吧，就坐在她旁边……”

“你什么反应？”记者问。“我只能假装什么都没听到……”“要是他们当面取笑你呢？”“他们笑我，我也跟着一起笑。”这让记者感到意外：“怎么能笑得出来呢？”黄馨淡淡一笑：“脸上笑，心里苦。还能怎么办呢？被他们说得太多了，我也早就习惯了，说吧说吧，我不在乎。”记者摇摇头：“如果真不在乎，你也不会给我们写这封信了吧。”黄馨收住笑，叹了口气说：“大概是一点一点的郁闷积累得太多了……”

努力了，可是没有用

黄馨曾想把这些告诉班主任，但是想来想去，最终没有去说。因为她觉得严厉的班主任一定会把那些同学狠狠地骂一顿，而他们挨了骂以后一定会“记仇”。她也曾经想过跟父母说，但“他们知道了又能怎么样”！

那么就找个朋友倾诉一下吧。黄馨说她在班里总算处下了两三个还算谈得来的朋友。有一次放学相伴回家，她终于忍不住说：“他们总是要说我，烦死了。”可令她失望的是，朋友只是笑了笑，什么也没说。更令她失望的是，一天她走进教室，正好看到一群人又聚在一起拿她当话题说笑，她的一个朋友也在其中。

要不，就主动地和同学们说说话，改善一下和他们的关系？可是，当黄馨一改平时喜欢独处的姿态，主动去找同学聊天的时候，才感到自己和大家几乎没什么共同语言。同学们都喜欢谈论明星啊流行啊时尚啊之类的话题，可她一点都不了解，也不喜欢，因为她觉得“这些东西对学习一点好处也没有”。

为了让同学们接纳自己，她说她甚至故意在同学面前做出一些“可爱”的动作，想表现出自己活泼的一面，没想到换来的却是“幼稚”、“恶心”的评语。于是，她干脆闭上嘴，把自己重新关在一个人的世界。

“我努力过了，可是有什么用？”

我该怎么办

现在黄馨上初二了，学校生活俨然成了一种负担。她每天尽可能早一点到校，放学后则尽量等同学们走得差不多了再离开。她无法从容地在周围都是同学的目光前走过，在她看来那目光里全都是鄙夷和嘲弄。

“有时候我也问自己，我真的很丑吗？我不承认，我只是长得很平凡而已。我也有缺点，比如不善于跟人交流，没有他们成熟，讲话有时跟不上他们的思路……可是我只想和他们好好相处啊，这真的那么难吗？”

采访快要结束的时候，黄馨家的门铃响起，父母为她请的家教来了。黄馨妈妈抱歉地对记者说：“这孩子动作慢，每次功课都要做很久……”

在妈妈眼中，女儿很乖、很听话，只是太内向，也没有什么课余爱好。对于女儿的遭遇，黄妈妈说，如果不是女儿给《中学生天地》写信，她还真的不了解。“黄馨跟我说起过你们杂志里的‘来来往往，很信任主持这个栏目的杨敏毅老师。我希望杨老师能帮她解开这个心结。”

记者本来还很想找到黄馨的同学们，也听听他们怎么说。经过多方联系，由于种种原因，还是没能如愿。好吧，我们直接去找杨老师。

杨老师讲故事

杨敏毅老师在上海的办公室，更像是一个气氛温馨的会客室。听记者简要地说明了来意，杨老师说：“这个女孩子应该上初二吧？”

“料事如神”的杨老师没有马上为黄馨出谋划策，而是讲起了另一个女孩的故事。

“呶，她又来了！”

随着门外传来一声“报告”，办公室里的老师纷纷苦笑着摇摇头，有的干脆拿起书本准备起身离开。

一个女生走进了办公室：“王老师，我昨天写的作文……想听听您的意见。”“哦，下堂课会讲评的，课堂上再说好吗？”她呆站了一会儿，又转向李老师：“李老师，桌子好乱呀，我帮您收拾一下吧。”“哦，不用不用，谢谢谢谢。”看没什么人理睬，她干脆自己找了把椅子坐下，托着腮，定定地看着对面的潘老师……

“她是谁呀？”刚来学校不久的许老师对这个举止怪异的女生产生了兴趣。“她叫小文，”同事说，“这女孩不知怎么回事，说话做事都慢吞吞的，反应也比较迟钝，反正看起来傻乎乎的，全班同学都不喜欢她，她还特别爱往办公室跑，爱跟老师黏在一起，真让人受不了！”“是啊，刚才我被她盯得汗毛直立！”潘老师笑着说。

不久，小文班的班主任要去生孩子了，班主任一职由许老师接任。她很快发现，小文的处境比她原先想象的还要严重。班里无论男生女生都讨厌小文，经常取笑她，捉弄她，而小文挨了骂不但不回嘴，还总是呵呵地傻笑，这就让那些欺负她的同学更来劲了。许老师一时也不知道该如何是好。

一天放学后，许老师去卫生间，一进门就闻到一股浓浓的香烟味。“是谁在抽烟？”许老师很生气，要知道，这可是女厕所！一个隔断的门缓缓打开，竟然是小文站在里面，地上还扔着一个没有燃尽的烟头。“许老师，我，我，我没有抽烟……”小文说着，右手紧紧攥着左手的手腕，不住地颤抖。许老师一把拉过她的手，捋起袖子一看，手腕上竟然有好几个烟头烫过的印记！

许老师责备也不是，心疼也不是，干脆拉着小文来到自己的宿舍，拿出药水给她擦拭伤口。“许老师，”小文终于哭出了声音，“他们都欺负我……”

原来，小文出生在一个普通的知识分子家庭，从小除了读书，很少接触别的东西，以至于生活能力很弱，吃饭最慢，体育成绩最差，美劳课上也是最笨拙的一个。小学三年级时，有一次，音乐课结束后，同学们都走了，她还蹲在座位旁慢吞吞地整理书包。音乐老师以为学生都离开了，锁上了音乐教室的大门。小文手足无措，不知道该如何求救，偏偏又内急……直到两个小时后，才有人发现被关在里面的她已经尿在了裤子上。

从此这便成了一个笑柄，让小文在同学们面前始终抬不起头来。终于熬到中学，初一时还好，到了初二，开始有同学说小文是“傻子”、“低能”，还有人翻出了她当年尿裤子的“旧账”，于是她迅速成了全班同学的取笑对象。也就是在这时，她发现只有老师不会捉弄她，于是她频频地往老师办公室跑，只有和老师呆在一起才觉得“安全”……

转眼间上了初三，情窦初开的小文喜欢上了班里的一个男孩。单纯的她似乎不懂得什么是羞涩，直截了当地向那个男生表白了心意。没想到，那个男生为了跟她“划清界限”，反而更猛烈地捉弄她，还编出顺口溜讽刺她。小文再也受不了了……

许老师私下找来班里的同学，问他们为什么要捉弄小文。一些同学承认，并不是和小文有什么深仇大恨，只是因为小文看上去“傻傻的”，跟大家都不一样，而且说她她不吵也不闹，拿她来寻开心比较“好玩”。另一些同学则说，捉弄小文已经成了班里的一种“风气”，大家都这样，自己只是“随大流”，不这么做反倒显得“不合群”了。

许老师决心帮助这个女孩子。

一方面，她辗转找到了杨敏毅老师，请杨老师为小文进行一周一次的心理辅导；另一方面，她专门召开了一个主题班会，请同学们谈谈对此事的看法。班会上，有人第一次意识到自己过分调皮的行为给别人带来的是深深的痛苦，并向小文道了歉；有人反思说，伤害一个善良的弱者是不道德的表现；有人领悟到，每个人都有优点，要在成长的过程中学会尊重、欣赏和包容身边那些和自己不一样的人；还有班干部表示，今后会维护正义，创造和谐相处的班级环境……这堂班会课上，小文第一次当着同学们的面掉下了眼泪，只有她自己知道，心里那片厚厚的云层正在慢慢散开。

时间过得真快，小文现在已经是一家公司的职员，业余时间，她还报名参加了一个心理学培训班。前几天，她给杨老师打来电话，高兴地说，她已经被培训老师选为教学助手了。

[杨老师的画外音]

初中生往往把同伴看得比家长、老师更重要，而小文对老师的“依恋”，实际上正说明她严重不合群。她的内心非常孤独，她其实很想得到别人的帮助，但是由于不善于与人沟通，因而在行为上表现出某种“病态”。

小文的“不回嘴”，并不是因为“傻”，而正是她人际关系处理能力弱的表现。对这个年龄段的孩子来说，越是“示弱”，就越容易受到捉弄。

自残行为往往缘于自尊的缺失，而自尊的缺失又往往源自缺乏自信。由于成长环境比较封闭，小文比同龄人显得“幼稚”，具体表现为人际交往能力差、生存能力差、应变能力差，等等。“尿裤子”事件正是这种“幼稚”的表现，而这件事使小文在同学们面前失去了更多的自信，最终失去了自尊。

初二！往往就是在这个时候，人会特别在乎别人对自己的看法，会变得特别敏感；而这时候，人还不够成熟，特别是男孩子，还不懂得顾及别人的感受，口无遮拦，往往容易伤害到别人。

我在给小文做心理辅导的过程中，帮她分析问题的根源，让她慢慢明白几个道理：1.和同学们相处不好，要想想别人怎么了，也要想想自己怎么了，比如“幼稚”的问题、不合群的问题，要自己学着慢慢改进；2.性格的改进不可能一蹴而就，不要急，要相信成长中的不完美，随着成长的过程总会过去的。

故事讲完了，杨老师喝了一口茶，放下杯子，缓缓地说出了她想对黄馨说的话——

你的遭遇，在小文身上，在很多人身上，都曾经或正在经历。小文最终走出了她的痛苦，杨老师相信你最终也能摆脱你的困境。

你想过倾诉与求助，但结论都是“没用”，杨老师想告诉你，不去说是更没用的。再独立、坚强的人也需要支持。世界这么大，只要你去找，总能找到帮助你的人。其实，从你给我们写信的那一刻起，你已经不是“一个人在战斗”了。

同龄人之间总会有共同的语言和共同的游戏，想想看，是不是你的世界太狭小了？尝试一下，慢慢地丰富自己，你和同学们的关系说不定也慢慢改善了呢！

但杨老师也建议你，不必强求什么，更不要刻意去讨好别人。杨老师并不同意“全班同学都讨厌我”的说法，其实你比小文幸福，至少班里还有几个说得来的朋友。请珍惜她们，不要对她们要求太高，给友情一点慢慢生长的时间吧。

反正有理辩论会

主持人：嗨，大家好！我是校园记者焦阳。听了黄馨同学的故事以后，我联想到身边类似的情况还真不少。“谁都不喜欢的人”的出现，到底谁该负主要责任呢？干脆，我找了些平时能言善辩的同学，就这个事情来辩一辩吧。先请正方同学发言，他们的观点是：黄馨同学该负主要责任。

麻辣暴力派：肯定是那个女生的错嘛！要是换我，早就骂过去了！性格这么软弱，到哪里都要被欺负！自己要争口气啊，你就这么愿意被他们欺负啊！

冷酷沉着派：我觉得这件事和长相并没有什么关系，是性格问题。如果一个人不善于和别人交流，老是独来独往，还老认为人家说的都是无聊的东西，这不摆明了是把自己推到大家的对立面上去嘛，遇到事谁来帮你？

激情澎湃派：情况真像黄馨同学想的那么严重吗？未必吧，毕竟故意伤害别人的人总是少数吧！她把全班同学都看成“敌人”，肯定就不自觉地主动疏远了大家；疏远了大家，又怎么能指望大家不疏远她呢？现在还仅仅是在班上呢，以后到了社会上，遇到一些不公平的事，难不成要把全世界都看成漆黑一片……

主持人：呃，这位同学情绪有点激动，我们还是再来听听反方辩友的说法吧。

锄强扶弱派：拜托啦，人家性格是软弱了一点，但这也不代表就应该被你欺负啊！人家长得好看不好看，关你什么事呀！难道你没有一丁点缺点？你要是还没有学会如何考虑别人的感受，就先想想，假如自己的缺点一天到晚被人抓着不放，你会有什么感觉！

冷静客观派：我觉得，那些“谁都不喜欢的人”，总是有些和大家不一样的地方。但不一样就一定是不好、不对吗？正像对方辩友所说，不是长相问题，是性格问题。一个人有什么样的性格，一定是有原因的。不理解不宽容反而去百般嘲弄，这才叫幼稚！

啰哩巴嗦派：说好听点是玩笑开过头了，说难听点就是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上！还有那些起哄的同学，墙头草随风倒，还有点做人的原则吗？事情坏就坏在起哄上，本来一点小矛盾都被放大了。就像我前几天在路上看到有辆自行车不小心撞到行人，本来一点小事，围观的人你一言我一语的……

主持人：扯远了，你们的时间也到了。我来总结一下吧。老师教导我们说，要一分为二地看问题，就像我们这个辩论会的名字，“反正都有理”，两方的意见合在一起就是真理！

小编感言：

就像安徒生笔下那个“丑小鸭”的故事，杨老师说，成长中的不完美，随着成长的过程总会过去的。

但这个“过去”，不是仅仅依赖时间的流逝，而要靠“成长”本身。什么是“成长”？答案有很多，小编在这儿只想说，当你读完这篇文字，能够或深或浅地体会到黄馨和小文她们内心的痛苦与酸楚的时候，你就在成长。

其实，我们每个人都是“丑小鸭”，谁也别笑谁，真的。那就让我们相互鼓励着，一起勇敢地长大吧。