我的铁杆朋友

王　冠

小威是我们班的佼佼者，老师眼中的红人。他也是我的好朋友，我心目中的“靠山”。可不久发生的一件事却让我认为，我的“靠山”靠不住。

那次选举作业检查员的时候，大家都毫不犹豫地选了小威。这下我可放心了，他检查，我不写完也没有关系啦，因为我们是好朋友嘛。当天晚上写作业，我就删繁就简，得落就落了。

第二天早自习检查作业，检查到我的时候，我冲小威使了个眼色，钩了钩手指头：“你来一下。”见他走出教室，我忙拉住他悄悄地说：“小威，帮帮忙吧，我的作业没有写完。咱们可是亲如兄弟的好朋友，选检查员的时候我还投了你的票呢。这次就不要告诉老师了，好吗?”

你猜他怎么着?他脸一沉，诚恳地对我说：“就因为你我情同兄弟，我才要告诉老师呢。我要是让你养成了不写作业的坏习惯，那才是害了你呢。你选我当检查员，不是也希望我公正吗?我一定要告诉老师的。”

我一看他铁了心要告诉老师，急忙说：“那我补上还不行吗?”小威说：“在家的时候你干什么来着?那可是家庭作业，你不知道吗?”

后来，在我不厌其烦的蘑菇下，他终于答应不告诉老师了。但他对我说：“下次你再不写，我可一定告诉老师了。下次可没商量了。”

我马上说：“我保证以后一定积极完成作业。”就这样，这个风波才算告一段落，可我真被他吓出了一身冷汗。

这下，我可领教了他的厉害了。他可真是铁面无私啊。从此，我的作业再也没有丢三落四不写过。

现在细想想，我这位好朋友的话还真对。从此，我们的友谊也愈加深厚了。

[简评]

读完习作，我们眼前似乎出现了这样的一个场景：两个好哥们，在教室外窃窃私语。一个作业没做完，要另一个高抬贵手；另一个呢，铁面无私，一定要他补上。本文作者用流畅而生动的语言文字，通过对人物的行为描写、语言描写和心理描写，把这一幕写活了。这说明，本文作者有较强的文字表达能力。略有不足的是，习作的开头提出自己的看法：“我的‘靠山靠不住。”可写到后面却忘了这一点，对此没有再做一点叙述，出现了首尾不够呼应的毛病。