以“节水教育”为重点全面推进“绿色”学校建设

魏　清

一、将“绿色教育”融入学校办学理念

知春里中学地处中关村科技园区腹地，与众多著名高等学府和科研院所为邻。学校办学理念是：“以人为本、满足师生发展需求，建设师生共同学习与发展之校，引领和促进师生自主、全面、健康、和谐与持续发展，提升学校的教育品质和师生的生命质量。”学校成为可持续发展教育（ESD）实验学校以来，我们把绿色教育融入办学理念，在日常的教育实践中，以可持续发展思想为指导，以节水教育为着力点，全面推进绿色学校建设，培养具有“绿色”意识与自主发展精神和能力的新型中学生。“绿色”思想与我校的可持续发展办学理念相结合，绿色教育是办学理念在我校教育实践中的具体应用。

二、开展以节水教育为重点的“绿色教育”

2005年，我校成为中国水利学会城市水利专业委员会、北京水利学会、海淀区科协、海淀区水务局等单位正式命名的北京市第一个“雨水收集与利用科普教育示范基地”；2007年，我校成为北京可持续发展教育协会节水分会所在地和北京市节能减排行动学校。

在专家指导下，学校组织“雨水收集与利用”专题教育，让学生在活动中亲历亲为，在活动中强化绿色意识。同时，学校确定了建设人、水、自然和谐相处的绿色校园和节水型学校的研究主题，在学生中广泛开展“雨水收集与利用”科技知识的宣传教育和普及活动，用汽油桶改装成收集雨水的装置，建成北京市第一个自制“集雨尊”，并陆续安装了8台体积不同的“集雨尊”。学校将收集起来的雨水，作为校园浇灌树木花草的水源。学生成立了雨水观测小组，建成了北京市中小学中的第一个雨量观测站。同时，在学生中开展了雨水收集与利用小论文和小建议的征集活动，学生踊跃参加，并上交了雨水收集方面的很多有创意的设计方案。

校园中铺设了1600平方米的渗水地砖，其优良的透水性与独特的铺装结构，实现了雨洪利用，有效补充地下水，调节地表的温度和湿度，维护地表生态平衡。渗水地砖的铺设，形象生动地再现了节能减排的可持续发展理念。

三、打造生态校园，建设“绿色”学校文化

我校所开展的生态校园和绿色学校文化建设有两方面的含义：其一是外显的物质层面的，包括校园物质环境、硬件环境与行为，如布局、色彩、水、花草、树木等；其二是内隐的精神层面的，包括意识、精神、观念等，如可持续发展意识与能力、节约意识等。我们强调，在生态校园与绿色学校文化建设中要坚持硬件与软件统一，在绿化和美化校园环境的同时，也应绿化和美化人的心灵，提升人的品位，培养人的能力，发展人的品德。

由于我校面积较小，已有的绿地不足，因此在2001年建成的高中楼和2007年竣工的综合实验楼，都在建筑荷载允许度上整体规划了屋顶绿化。我们采取国际先进技术，如屋顶绿化、垂直绿化、植物滴灌等，建成具有独特风貌和艺术风格的屋顶花园和太阳能节能灯亭，作为学生生态活动及科技活动园地。

根据学校的建筑结构特点以及北京的生态环境条件，我们在植物的选择上也体现了生态性、科技性的理念，选择根系浅、耐干旱、耐寒冷、耐风飕、喜阳的植物，如栽种2008奥运松、名为高原之火的海棠。同时，采用美观节水的喷滴灌系统，实现“零能耗立体绿化技术”。花草生机盎然、竞相开放，爬山虎层层叠叠、自然飘逸，这些不仅给人视觉上的享受，更给人一种安逸、自然、舒适的心理暗示，同时也改善了局部的气候环境，给师生创造了一片安静、祥和的身心栖息地。□