数学教学中的素质教育

乔俊锋

数学教学的目的，就是要面向全体学生，不仅培养他们的数学素质，更要提高他们的综合素质，使之成为具有一定创造性的人.由于学生在知识、技能、能力方面的发展、志趣和特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，所以，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都能得到不同程度的发展和提高.其次，要充分发挥学生的主体作用，自觉地把素质教育融入教学活动.教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，提高学生的素质.这就是数学教学的素质观.

一、数学教学中素质教育的思想教育的内容

数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点.在实施数学教学中的素质教育时，教师应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高.数学课程标准指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要意义.”数学教学中的思想教育主要有以下几点．

１．爱国主义教育.（１）通过对我国古今数学成就的介绍，培养学生的爱国主义思想.（２）通过教材中的有关内容编拟既联系实际又有思想性的数学题目，反映我国社会主义制度的优越性、改革开放政策的正确性和祖国建设的伟大成就等，使学生潜移默化地受到热爱社会主义制度、热爱社会主义祖国的思想教育；使学生了解我国的国情，激发他们为四化建设、为祖国的繁荣昌盛而献身的精神.

２．辩证唯物主义教育.数学本身蕴涵着丰富的对立统一、量变质变、运动变化、相互联系、相互制约等辩证唯物主义内容.教学中教师如果能注意挖掘这些因素，自觉地用唯物辩证法观点阐述教学内容，就能让学生更深刻地领悟数学知识，提高辩证思维能力，有利于培养学生的辩证唯物主义观点，为逐渐形成共产主义世界观打下基础．

３．良好的学习态度和学习习惯的教育.数学教育的目的不仅在于传授数学知识，更重要的是通过数学学习和实践，使学生逐步掌握良好的行为方式，并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯，终身受用之.

二、数学教学中素质教育的应用数学能力的培养

数学是一种语言，是认识世界必不可少的方法，运用数学的能力是未来公民应当具有的最基本的素质之一.数学课程标准明确指出：“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”，“形成用数学的意识”.

１．重现知识形成的过程，培养学生用数学的意识.数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的，因而在进行数学概念和数学规律的教学中，教师不应当只是单纯地向学生讲授这些数学知识，而忽视对其原型的分析和抽象.教师应当从实际事例或学生已有知识出发，逐步引导学生对原型加以抽象、概括，弄清知识的抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学数学、用数学所必须遵循的途径的认识.这不仅能加深学生对知识的理解和记忆，而且对激发学生学数学的兴趣、增强学生用数学的意识大有裨益.

２．加强建模训练，培养建立数学模型的能力.建立数学模型的能力是运用数学能力的关键一步.解应用题，特别是解综合性较强的应用题的过程，实际上就是建造一个数学模型的过程.教学中教师可根据教学内容选编一些应用问题对学生进行建模训练，也可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题（如利息、股票、利润、人口等问题），引导学生通过观察、分析、抽象、概括来建立数学模型，培养学生的建模能力.

３．创造条件，让学生运用数学解决实际问题.数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略.数学方法是解决问题的手段和工具.数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才算真正掌握了数学.因而，数学思想方法也应是学生必须具备的基本素质之一.现行教材中蕴涵了多种数学基础知识和方法，在教学时，教师应充分挖掘由数学基础知识所反映出来的数学思想和方法，设计数学思想方法的教学目标，结合教学内容适时渗透、反复强化、及时总结，用数学思想方式武装学生，使学生真正成为数学学习的主人.

三、数学教学中素质教育的思维能力的培养

思维品质的优良与否是国民素质的重要决定因素.为了促进学生思维能力的发展，教师必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动，必须研究思维活动的发展规律，研究思维的有关类型和功能、结构、内在联系及其在数学教学中所起的作用.教师应充分利用数学的这种功能，把思维能力的培养贯穿于教学的全过程.教学中教师尤其要注重培养学生良好的思维品质，使学生的思维既有明确的目的方向，又有自己的见解；既有广阔的思路，又能揭露问题的实质；既敢于创新，又能具体问题具体分析.

四、数学教学中素质教育的心理素质的提高

数学教学具有很强的教育功能，对增强学生的心理素质，培养学生的健康情感、坚忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自强、乐观、进取的精神也有积极的作用.

实施素质教育，是一项迫切而又艰巨的任务.我们广大教育工作者要积极探索，努力实践，切实把素质教育落实到教学工作中，为培养新时期的高素质人才作出自己的贡献.