现代教学手段在语文课堂教学中的运用

杨敬洁

在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多的今天，语文教学实现教学手段现代化，不仅是完全可能的，而且是必须的。新形势下，如何运用先进的教学手段和方法，优化语文课堂教学，已成为我们语文教学研究的重要课题。

一、加大课堂容量，提高课堂效率

利用现代教学手段，可节省大量的板书时间，让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难问题以及听说读写训练上。如在教《故乡》一课时，在启发学生思考回答中年闰土与少年闰土在外貌、神情、言行、性格、对“我”和对生活态度等方面有何变化以及变化原因的基础上，教师投影显示出完整的板书设计。让学生运用对比手法描写一个熟悉的人的外貌，写出其变化。指明学生读一读。使学生能多方面进行听、说、读、写能力的训练，增加了学生学习、思考的机会和训练密度，提高了课堂效率。

二、可创设情境，增加直观性、形象性，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，激发他们学习的积极性。

三、可使教学内容具体化、形象化，便于化繁为简，变难为易

运用现代教学手段，打破了封闭式的死水一潭的教学状态，以其鲜明的直观形象，以其多变的手段，促使学生积极的思维，从而使教学得以化繁为简，变难为易，有效地提高学生分析问题、解决问题的能力。

四、可丰富作文素材，培养观察、分析、联想能力，拓展思维空间，优化作文教学

利用现代教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，丰富了学生的表象，开拓学生的思维空间。在作文教学时，可突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前，既丰富了他们的生活，又为他们提供了作文的素材，开辟了多向立体的思维通道，促进学生观察分析能力的形成，联想想象力的增强，审美能力的提高。

五、可使学生的视觉、听觉等多种感觉器官综合运用于学习，从而提高学习效率

学生在学习过程中，多种感官并用，学习效率最高，这是已被科学实验和教学实践证明了的规律。利用现代教学手段中的图片、文字、声音、色彩、动画等，可以多角度、全方位地丰富学生的感知，使学生批文入境、试听并举，特别是生动多变的画面、开心启智的音乐创设了教学的情境，增强了教学内容的形象性和动态感。

利用现代教学手段，可以表现传统教学技术所不能表现的内容，取得传统教学手段无法达到的教学效果，对提高课堂效率，优化语文课堂教学起着不可估量的作用。

（作者单位：河北滦南县柏各庄初级中学）