如何使论证的内容“生动”起来

马杰坤

对于以说理为主的议论文来说，要写出“波澜”来，似乎不大可能。事实上，可以采用多种手段，让论证的情节“动”起来，从而增强说理的生动性、情感性，使我们的说理更加深入人心。大致说来，这些手段包括：

ヒ弧⑼ü人物的对话说理

ピ诼壑さ墓程中，我们当然要以议论为主。但是我们还可以在进行例证时适当地插入记叙。记叙自然包括对话。通过人物的对话，将要说的理道说出来。

ダ：有一次，临近考试，父亲问我：“这次考试有没有把握夺冠？”我犹豫了一下说：“没有，我根本就无法与同桌比。”父亲变得严肃起来：“你试过吗？你也许从来就没有试过。孩子，人要自信，只有试一试才知道结果呀！”我的心一颤，是啊，也许我与同桌的差距就在自信这一点上。其实，任何人都可能成功，成为别人羡慕的对象。然而，就因为缺乏自信，才出现了不同的结局，与成功失之交臂。

这一段主要通过我的一次经历来讲人要自信。在我与父亲的对话中，父亲的第二句话实际也就是在说理。从这个角度上讲，这个方法也可以叫“借他人之口来说理”。

二、运用强调段和过渡段

过渡段是从结构上而言的，有承上启下之效果；强调段是从内容上而言的，有强调下面要讲的内容之功效。两者都有停顿的作用，从而使论证的情节自然地“波动”起来。

ダ：故事很简短，却留给我们深深的思索。

ァ肮适潞芗蚨獭笔钦攵陨厦娴墓适吕此档模“深深的思索”是下文主要讲的。一方面总结了上文，另一方面也提醒了读者，下面我要讲的是与故事有关的“思索”。

フ飧龇椒ㄔ诜致鄣愕奶岢錾希更能显其功效。

ダ：别埋怨恐怖无边的漆黑，盯住希望的星星之火。（分论点1）

ザ赖降募解会让你获得生存与发展的机遇。（分论点2）

グ颜饬礁龇致鄣愕ザ莱啥危结构上具有提醒的作用，内容上具有突出强调的作用。

ト、运用设问、反问

ド栉誓芤人注意，而反问则能够加强语气。在论证过程中运用恰当的设问、反问，节奏自然就会有变化。

ダ：追求完美的人类，为什么不在审视万物的同时审视一下自己：偏安于宇宙一隅的高等种群的肉体是否脆弱？灵魂是否空虚？本身是否就是一种不完美？

ピ谝涣串的反问中，将观点“别苛求什么完美”有力地道明。

ダ：看似一件小事，为什么指引了不同的人生道路？因为囚犯通过撒谎得到了他喜欢的东西，学会了“为了想要得到的东西而不择手段”，而著名人士明白了“要想得到最好的，就必须努力争第一”，两位母亲的教育在这起了决定性的作用？

ピ凇拔省庇搿按稹敝校作者的观点也一一显现。事实上，在论证过程中恰当地运用设问，还可以起到提示的作用。

ダ：为了避免这种情形的发生，我们应该如何做呢？我想，我们可以从以下三个方面入手。

ネü如此设问，也就告诉了读者，下面作者要谈的是“我们应该如何做”。

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ケ扔鞯淖饔弥饕是形象性强。在论证过程中运用恰当的比喻，可以增强说理的形象性。

ダ：如果说人生是航行的船，那么，自信就是那船上的帆。船在浩瀚的海洋中航行，不可以没有帆。人生在泥泞的路上走过，不可以缺少自信。

ピ谡舛位爸校将“人生”比作“船”，“自信”比作“帆”。通过帆与船的关系显示自信与人生的关系。比喻贴切而生动，说理形象。

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ヅ疟缺旧砭湍茉銮坑镅缘钠势。在论证过程中，运用恰当的排比，自然也就能很好地增加说理的气势了。

ダ：一个人如果能用理智控制住感情，会使他显得亲切而又冷静；一个人如果能用道德控制住感情，会使他显得高尚而又真诚；一个人如果能用责任控制住感情，会使他显得坚毅而又可。……

ヒ涣用了三个“一个人如果能……会使他……”句式，从而将控制住感情的方法及后果如打开闸门的水一泻千里，气势磅礴而又充沛，有力地将“理智”、“道德”、“责任”与“感情”的关系道出。

ゲ荒芽闯龅氖牵第一种方法主要是内容上的，第二种方法主要是结构上的。第三、四、五这三种方法主要是修辞上的。在具体的写作中，这几种方法都不是彼此独立，而是可以综合运用的，也只有采取多管齐下，才能使论证的内容“生动”起来。

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