“改变自我、守住自我”话题作文导写

洪方煜

【文题】

阅读下面的材料，按要求作文。

一位哲人说：“一个人赚得了整个世界，却丧失了自我，又有何益？”由此看来，真正的救世主便是那个拥有坚定精神核心的自我，拥有这个精神的坐标轴，守住自我，我们就不会随波逐流。

另一位哲人说：“生命如一泓清水，需要流动。”他告诉我们，打开心灵的堤坝，融入江海，改变自我，这样的生命才能得到进一步提升。

在大千世界中，我们该以什么样的态度来对待自我呢？请以“改变自我/守住自我”为话题写一篇文章。

【要求】1.所写内容必须在话题范围之内；2.立意自定；3.文体自选（诗歌除外）；4.题目自拟；5.不少于600字。

【思路点拨】

这是一个多头话题作文，可以写“改变自我”，也可以写“守住自我”，还可以两者兼顾，写“改变自我与守住自我”的关系。

改变自我。在这瞬息万变的社会中，为了更好地适应社会，求得自我的发展，我们不能要求社会适应自己，必须改变自己，以求适应社会。一味固执，最终只会与社会格格不入，被社会所抛弃。

守住自我。在这喧嚣的社会中，我们需要呵护心中的静土，找到心灵的归宿，不要让自己在物欲横流的世界里迷失。只有这样，我们才能做“一个心静知足的人”，不管在哪里都能“生活得宛若在皇宫里一样，生活得如此开心又如此心满意足”。

既要改变自我，又要守住自我。既要适应社会的变化，做到“海纳百川，有容乃大”，在与外界的联系中发展自己，使自己得到提高，走向完善；又要坚守住内心的操守，做到“壁立千仞，无欲则刚”，使自己的志向在坚毅中得到升华，走向崇高。

至于选择何种角度，要根据自己的素材积累、写作特长等决定。

【佳作示例】

陌上花开

叶羽佳

女人如花，开在异域芬芳的山谷，即使无人欣赏，也能独自微笑。

——纪伯伦

她说：“天海不过是她一滴蓝色的眼泪。”

她说：“放弃是一个悲伤的手势。”

她说：“分别是为了下一次更好的相遇。”

她们开着不同的花朵，却有着同样的芳香。

莲花的姿势

她，冷漠，沉静，安然，相信人世间的宿命。她说人世间的万物过300年就会消亡，她用她的心去写一个个冰冷的故事。她是安妮宝贝，血液里流着尖锐的玻璃碎屑，眼神如猫，有着丝绒的温度。捧着她的文字，会感到沉寂，沉寂得像灰白映像的画面，却舍不得离开视线。她有她的骄傲。曾经很多人在网上发表评论，对她表示不屑，认为她的文字只是一种文化快餐，但她依旧不停地写，写得如莲般殷实盛开，用她特有的写作姿势来完成她的故事。她莲花般的清净与简单，像她所相信的宿命。盛开，芬芳，枯败，结束。一种不可亵慢的姿势。哪怕是香，也是冷如雪。

郁金香的华丽

她的书，每一个故事无不刻上她自己的影子。这是一个出生在旧上海的女子，她叫张爱玲。她拥有小资情调的华丽品味，却在文章中突兀地揭示着人性低下与卑劣的一面。我实在不怎么喜欢这个女子。看完她的传记，该如何讲述她呢？她的精神思想有着与众不同的“病”，她描写的故事中，人物也多多少少存在着“病”，无论是精神上的，还是身体上的。尽管如此，我却不得不被这异域般的芳香所迷惑。她躲在华丽的衣着饰品之后，用自己的故事去写别人的故事，她自傲自信，不会为任何人而改变自己，散发着郁金香一般坚持的香气。

木棉的春天

她是一个怎样细腻的女子啊！她说她在佛前求了500年，只为与你的一次相遇。席慕蓉的名字也如花般文雅，与安妮宝贝和张爱玲不同的是，她没有那么多尖锐的刺，只有柔软的花瓣，她的芳香是可以被触摸的，如一潭清水，在阳光下，反射着七色的柔和光芒。可这样一位女子，也有她恪守的自我，从她的诗中，可以感受到她拥有一颗永远如少女般纯洁天真又浪漫的情怀，像春天的木棉，花开了，诗意地散落一地芬芳。

花开的自我

三个不同的女人，绽放着三种不同的美丽，却有相同的信念与坚持的自我。花开一次就过去，无论香味如何，只要尽自己的力量，开出最真实的芬芳。她们，不会为了娱乐他人的目光，而改变自己心中的尺度。

【点评】

文章最大的特点是美。

首先是语言美，作者的语言纯静，没有杂质，非常自然，全由胸臆流出；句式上，多用短句，多用叙述语言，作者犹如坐在一个安静的地方，娓娓诉说着一个个美丽的故事。

其次是结构美，作者以“陌上花开”统率全文，同时以花喻人，推出了三位女作家。题记部分以纪伯伦的话揭示标题的含义，同时以三句话隐喻着三位女子的人物形象。正文部分，紧扣题记写了三位女子的不同人生与写作上的不同风格。结尾部分，紧扣标题与题记作结点题，形成一个严谨的整体。

再者是人物美，作者选取的三个人物，或许有的不为正统的评论者所接受，存在着一定的争议，但不可否认，无论是她们的追求、文风、气质等，都是美的，她们都坚守了自己的尺度。

“生命”话题作文导写

鲍亚民

【文题一】

人生的道路总会遇到一段段崎岖的山路，或是一片片荒凉的沙漠。也许，当你看到这个题目时，你正身处困境——面对着考试的失败，遭受着病痛的折磨，饱受离别的痛苦……就像沙漠覆盖了绿洲，让你对自己失去了信心。笑一笑，在你的生命里挖掘一点绿色，找回那片失去的绿洲。

请根据对以上文字的理解和感受，以“生命”为话题写一篇文章。

要求：1.立意自定；2.文体自选；3.题目自拟；4.不少于600字。

【写作导引】

生命意识是许多人类优秀品德的基础。尊重生命，热爱生命，才会产生发自内心的爱。生命这个话题初看上去很抽象，深入思考便会发现，生命其实是最实际、最具体的，日常生活中的每一件小事都关系到自己生命的运动，而身边的每一个生灵都是生命的体现形式。从不同的角度、层面去理解，都可以找到切入点。

如写议论文，可在阐述如何善待生命时，提出要珍惜生命，这样能使文章变得丰满；如写记叙文，可紧紧把握住题目的内涵，并对题目做恰当的延伸，展开丰富的想象，通过一个独特“人生旅途”的浓缩阐明一个深刻的哲理。如写抒情散文，可写生命如花一样美丽，开篇和结尾可用“生命如花”这一与主题密切相关的句子领起和收束，中间紧紧围绕其展开，以增强文章的意蕴和感染。

【佳作展示】

生命的色彩

方铭

人生旅途中，你苦苦追寻着生命的色彩，蓦然回首的一刹那，你才发现，答案原来是丰富多彩的。

——小引

夏日的梧桐树下，一个稚嫩的童声打破了寂静：“爷爷，爷爷，你说，生命是什么东西呀？它是什么颜色的？”看着孩子渴求的眼睛， 爷爷想了想，用慈爱的口吻回答说：“生命是紫色的，里面有各式各样新奇的事，等你长大后就明白了。”孩子似懂非懂地点了点头，心中盼望着早点儿长大。

夕阳西下，枫叶似火，整个教室都被映得红红的。小孩变成了学生，他向自己最崇敬的人——老师，提出了同一个问题，老师稍微沉吟了一下，深情地说：“生命是红色的，就像蜡烛，它带来了光明，也带来了温暖。”学生仔细品味着老师的话，觉得其中蕴涵着深刻的道理。

白雪皑皑，一望无际。哨卡窗外的积雪被呼啸的风吹起，又纷纷扬扬地撒下来。士兵站在窗口，心里还在隐隐作痛，10年的寒窗苦读，3分之差的名落孙山。苦闷中，他向班长提出了那个埋藏在心底很久的问题：“生命是什么颜色的？”班长知道兵的心，缓缓地回答道：“生命是白色的，就像这唐古拉山的白雪，风吹不散它，阳光照不化它。”士兵听了班长的话，陷入沉思。

阳春三月，草长莺飞。士兵带着他的疑问，和战友们奔赴大西南。直到有一天，无情的炮火吞没了他年轻的身躯，奄奄一息的他脑子却很清醒，20年来对生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼前，突然之间，他明白了：生命的真正色彩并不是一种，不同的人会有不同的答案。爷爷的答案寄托了对往昔生活的怀念，老师的答案是自己奉献精神的象征，班长的答案表明了边防战士的坚强和忠贞。

他走了，他也找到了自己的答案，他的答案是那绿色的军装和长青的翠柏。他用绿色的答案铸成了一座属于自己的丰碑。

一个问题，答案是丰富多彩的，在多彩的答案中找出属于你自己的那一种吧！

—— 后记

【点评】

文章寓意深刻，作者紧紧把握住了题目的内涵，并做了恰当的延伸，展开了丰富的想象，阐明了一个深刻的哲理。文章以景衬情，描写生动，给人留下较深的印象。文章构思巧妙，“小引”和“后记”既是对文章内容的概括，又是对文章主题的升华；“生命的色彩”像一条红线把不同的时空紧紧相连，使各段落既有跳跃，又自然贯通。语言清新委婉，朴素中透着华美，表现力很强。