做好知识过渡 调整学习方法

刘邦勇

首先欢迎同学们进入新的学习阶段，相信同学们一定都有信。把高中物理学习好，初中我们有些同学学习轻松成绩好，原因就是找到了‘正确的学习方法，而高中你得从头再来，因为高中物理与初中物理完全是两个概念!

初中与高中衔接中出现的“台阶”，主要存在于物理教材内容、教学方法和同学们的学习能力、思维方法与心理特点上，针对这些特点，同学们在学习中应做到以下几点。

1、心态上不要着急，要适度紧张，慢慢适应。

刚从初中升上高中的同学普遍不能一下子适应过来，都觉得高一物理难学，老师也讲得比较慢，知识是一点一点渗透的，因此，遇到一道题不会做，应该立刻记起来，暂时想不明白，以后可以慢慢问老师，记住不是你一个人不适应，而是同学们在整个高一阶段的共同现象。

2、做好知识的同化、顺应和重建。

许多事例表明，同学们大都能够比较自觉地同化新知识，但往往不能自觉地采用顺应的认知方式，在需要更新或重建认知结构的物理新知识的学习中，被初中学到的不全面的知识和模糊概念所影响，例如：初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度(速率)、路程和时间；高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度、位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量，同学们应该在老师的指导下顺应新知识，辨析速度和速率、位移和路程的区别，掌握建立坐标系选取正方向，然后再列运动学方程的研究方法，用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构，避免人为地“走弯路”加高学习物理的台阶。

3、学会构建物理模型，学会在头脑中想象正确的物理情境。

中学物理学习中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化，建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项，例如：平行四边形法则、牛顿第一定律的建立都是如此，建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径，要通过对物理概念和规律建立过程的理解，领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。

4、研究典型例题，通过它们学习解题方法和技巧。

物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是研究物理习题，同学们在研究习题时要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高分析解决物理问题的能力，做习题时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图景化，建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程，做物理习题时作示意图是将抽象变形象、变具体，建立物理模型的重要手段，是从高一一开始就训练作示意图的能力，如：运动学习题要求同学们画运动过程示意图，动力学习题要求同学们画物体受力与运动过程示意图等，还要求同学们审题时一边读题一边画图，并养成习惯。

高中物理题目类型多，方法灵活，用到初等数学的知识较多，对高一学习中遇到的典型例题及易错题，应做到四问：一问做了没有，二问想了没有，三问问了没有，四问理解了没有，通过对习题的讨论、理解以及运用各种各样的解题方法，在由简单模仿到运用自如、由运用自如再到自我创造的发展过程中，逐步掌握一定的解题方法和技巧，提高解决问题的能力。

(责任编辑张巧)