初中化学教堂渗透丢弃教育初探

吕祖其

摘要：在化学教学中，以教材为主线，有意识地实现德育的科学“渗透”，需要教师对教学内容进行研究，有感而发，有的放矢；切忌生搬硬套、乱贴标签。这样才能避免出现德育言之无物、空洞说教的尴尬局面。研究知识如何以情感为中介而转化为道德信念，以达到潜移默化的德育渗透效果，是每一位化学教育工作者面临的共同课题。

关键词：创新意识创设情境更新观念综合素质