新课程下高中物理概念的有效教学

陈　斌

高中物理概念有效教学的过程是在教师引导下，调动学生认知结构中的感性经验和知识去感知、理解材料，经过思维加工，产生认识飞跃和观念转变，最后组织成完整的概念图式结构的过程。