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Key(1):(A)1.D2.C 3.B 4.A (B)1.D 2.C 3.C 4.B 5.C

Key(2):

1.A由上文期待来信和下文展信阅读可知信已经收到了。 2.B由already my fifth letter和other colleges之间的语境逻辑可以推断该空表示“仍然”，因此应填still。3.Capply to，申请，与语境逻辑吻合。 4.D5.A 由上文内容可知，作者一直怀着焦急的心情在期待寄发大学录取通知书的信件，因此信件收到后自然会迫不及待地阅读，而且阅读时因不知道是否能被录取难免会心情紧张心跳加快。6.B由常识可知，招生大学是主动录取新生的。7.C由第6空后面的admission可以推断该空应填admission。8.Dall the extra work that I have done暗示该空表示“回想”，因此应使用think back短语。9.A由语境逻辑可知，作者所做出的种种努力都是为了被大学所接受。 10.B此处强调被大学录取很不容易，要参加很多国家级比赛，因此该空应填variety，构成短语a variety of，表示许多。11.C全国数学竞赛第一名是对我学术能力的证明。12.D由语境逻辑可知，该空表示“帮助”，因此应填helping。13.Aobligated暗示该空表示“被付款”，因此应填paid。 14.Blend a hand，提供帮助，与语境逻辑吻合。 15.C和一群瞎子少年呆在一起是作者为集体服务的一段经历。16.D17.A我相信是我为这个社会所做出的努力和永不服输的精神给了录取新生的评估者以深刻印象。18.A由 can still do the same job与better之间的语境逻辑可知，该空表示“甚至”，因此应填even。 19.C由语境逻辑可知，you get what deserve是作者从被高校录取整个过程中获得的教益。 20.D如果你做出努力，事情就会很好。

Key(3):1.A 此题考查介词的用法。句意为“我们都知道他是一位因写儿童故事书而出名的著名作家。”A项正确。 2.C 句意为“我认为，作为一名老师，我的主要责任之一就是帮助学生成为优秀的学习者。”as说明主语以……身份。 3.D 此题考查倍数的表达形式。由备选项可知，这里使用的是用名词来表示倍数的形式，故three times the size of 正确。句意为“据大概估计，尼日利亚是英国的3倍大(比英国大两倍)。” 4.A 本题考查连词的用法。while引导的句子谓语动词为延续性动词或状态性动词。when引导的句子中谓语动词为延续、非延续性动词或状态性动词都可以，bite是非延续性动词。这里是…was/were doing sth. when…固定句型。故选A。 5.D 此题考查句子语序与固定搭配问题。though引导的让步状语从句通常要用部分倒装语序，且“身体好”应表示为in good health。故D项正确。 6.A 本题考查可接不定式作宾语补足语的几个动词句式结构的辨析。根据条件句“如果有人碰巧在我不在时找我”这一语境可知，四个选项中的动词放在空格处意思都通，但接不定式作宾语补足语时，have后必须省去to,而另外的三个动词都不能省去to,即have sb. do sth.(=get sb. to do sth.)“叫/让某人做某事”；ask sb. to do sth.“请/要求某人做某事；tell sb. to do sth.“吩咐某人做某事”。因为题干中leave前没有to，只能用have sb. do sth.结构。故答案为A。7.D 此题考查语序问题。若将插入语do you think去掉便容易做了，答案在C、D中；而become of是用于询问“学生……情况，……怎么啦”，常用于过去时态。故只有D项正确。 8.D be made of意为“由……制成”，强调从成品中看得出原材料；be made into意为“被制成……”；make up for意为“(用好东西或其他方式)偿还；赔偿；弥补”。本句意为“电视机由1000多个零件组成”，所以选D。 9.D 本题考查固定短语。由句子结构和题意知前一空为定语，made up of意为“由……组成”，而made up意为“虚构”，此处应为made up;而be popular with sb.表示“受某人的欢迎”，全句意为“很奇怪，那个虚构的故事很受年轻人的欢迎”。10.B 本题考查固定短语介词搭配。句意为“查理•卓别林是一位以自己特有的表演方式而闻名的演员”。正确选项为B。11.B 本题主要考查名词的“数”。possession复数形式意为“财产；所有物”；clothing为物质名词，无复数形式；belongings只以复数形式出现，意为“财产”。句意应为“我将剩余物品装入一个大箱子”，故选B。12.B 短语take possession of中的名词前无冠词，可首先将C、D排除；而第二个句子要表达的是“某物过去曾为某人所有”，应选择in the possession of。故正确答案为B。

Key(4):1.a. sellsb. sell “this kind/sort of+复数名词”作主语，谓语应用单数形式。名词+of this kind/sort作主语，谓语应用复数形式。2.a. have beenb. has been “many+复数名词”作主语，谓语应用复数形式;“many a+单数名词”作主语谓语用单数形式。3.a. hasb. haveeach作主语谓语应为单数形式;each作主语的同位语时谓语应与句子的主语保持人称和数的一致。4.a. isb. are 将family, crowd, class, army, team等集合名词作为一个整体看待作主语时，谓语用单数形式;将这些集合名词看作其中一个一个的成员并作主语时，谓语用复数形式。 5.a. likeb. isall指代人作主语时谓语用复数形式；all指代物作主语时谓语用单数形式。6.a. has gone b. have gone “more than one+单数名词”作主语时谓语用单数形式；“more+复数名词+than one”作主语时谓语一般用复数形式。7.a. areb. is “a number of+复数名词”意为“许多”，作主语时谓语用复数；“the number of+复数名词”意为“……的数目”，作主语时谓语用单数。8.a. areb. has…comec. isd. has been invited 由and连接的并列主语,谓语应用复数，但表示同一人或同一事物或主语被every, each, no等修饰时谓语要用单数。9.a. areb. is “the+形容词/过去分词”表示一类人作主语时谓语用复数，但指具体的“一个人或抽象概念”并在句中作主语时谓语应为单数形式。 10.a. have been stolenb. isshoes, boots, trousers, glasses, gloves等作主语时谓语用复数，但这些词前有a pair of, a suit of等单位词时谓语用单数。11.a. has beenb. have been姓氏的复数形式其前加the表示“……夫妇”或“……一家人”，作主语时谓语应用复数。12.a. isb. are/is以“-ics”结尾的学科名词作主语时，谓语应用单数形式。但这类名词被形容词性物主代词修饰作主语时，谓语用复数或单数均可。13.a. are b. issuch用作指示代词并位于句首作主语时，谓语动词的数应根据such所指的内容而定。14.a. are leftb. is left “the rest (half, part, most, all) of+名词”在句中作主语时应与of后的名词的数保持一致。15.a. isb. arewho, what引导主语从句时谓语动词根据其意义可用单数或复数。16.a. likeb. is spoken 有些以-sh, -ese, -ch结尾的表示国家民族的形容词与the连用作主语时谓语用复数，但它们转化为名词表示“语言”作主语时谓语用单数。 17.a. amb. is 带引号的词(单数或复数)作主语时谓语应为单数第三人称形式。 18.a. isb. arepopulation作主语谓语用单数，如其前有分数或百分数修饰时谓语应用复数。19.a. amb. are一个肯定主语和一个否定主语并列时，其谓语应与肯定主语的人称和数保持一致。如but作介词用作“除……外”解，则谓语应与but前的主语保持人称和数的一致。20.a. have appearedb. was praised “one of+复数名词”后的定语从句中谓语用复数；如one前有the或the only等限定词时则从句中的谓语用单数。21.a. isb. are “几分之几 (或百分之几) of+名词”作主语时谓语动词的单、复数由of后的名词的数而定。22.a. amb. have 主语后如有as well as, besides,except, but, like, with, together with, no less than (和……一样), including, as much as (和……一样)， rather than (而不是) 等引导的短语时谓语动词则不受这些短语的影响而与主语保持一致。23.a. were/areb. are c. likesd. Are由or, either…or, neither…nor, not only…but also, not…but等连接的并列主语，谓语动词的数应与它最近的主语一致，即应遵循就近一致原则。24.a. isb. are某些形单意复的名词如people, police, cattle等作主语时谓语要用复数形式。25.a. isb. isc. isd. have passed 表示时间、距离、价格、金钱、重量的复数名词表示单位数量作主语时通常看作整体，谓语用单数。如果强调过了多少时日谓语用复数。 26.a. is b. are means (方法)单复数同形。27.a. hasb. havelarge quantities of+不可数名词或复数名词作主语，谓语用复数。 28.a. is b. are如果一样东西为两个人共有，只在后一名词前加“‘s”，作主语时谓语用单数；如果不是共有的，两个名词后都要加“‘s”，作主语时谓语用复数。

Key(5):

Ⅰ.1.B 2.D 3.A 4.C 5.A 6.B 7.D 8.A 9.D 10.C 11.D 12.B 13.A 14.A 15.C

Ⅱ.1.C。由语境逻辑可以推出作者认为一个女孩头戴花去上班是一件令人感到奇怪的事，因此该空应填strange。2.A。由主语、宾语和宾语补足语之间的逻辑关系可以推出该空表示“陪伴”，因此应填accompanied。3.A。该空表示“出现”，因此应填shown up。4.C。由空档前后的语境逻辑可以推出空档表示“当……的时候”，因此应填when。5.D。there is no flower in your hairtoday为作者无意中看到的事，因此该空应填notice。6.A。议论别人的穿戴应为比较随意的话题，因此该空应填freely。7.B。so…that…，如此……以致……，符合语境逻辑和句子结构。8.A。天天看见这个年轻女孩戴花，突然不见了她头上的花朵让人感到缺了点什么，因此该空应填missing。9.D。由sad voice, far from与bright personality之间的语境逻辑可以推出该空表示“通常的”，因此应填usual。 10.C。由年轻女子悲哀的嗓音作者推出自己提到了比不戴花更大的事情。11.D。遇到母亲的周年纪念，人们当然会思念母亲，因此该空应填miss。12.A。此处强调年轻女子的母亲给其戴花的常见行为，因此该空应填often。13.B。该空指代年轻女子在头上戴花这件事，因此应填it。14.A。因为过去母亲经常给自己戴花，因此母亲去世后，年轻女子在头上戴花会有母亲仍然在自己身边的感觉。显然该空应填stayed。15.B。16.C。今天，在她去世十周年后，我认为她愿意看到我已经独立的标志，因此似乎这朵花该去掉了。17.B。be reminded of被提醒想起，与语境逻辑吻合。18.B。年轻女子戴花是保存以往那珍贵的记忆。19.C。由第4空后面的she delivered a project to my office可以推出该空应填project。20.D。由主语、宾语和宾语补足语之间的逻辑关系可以推出该空表示“递给”，因此应填handed。

Ⅲ.(A)1.C 2.B 3.B 4.D 5.A (B)1.B 2.C 3.B 4.C (C)1.C 2.D 3.B 4.A (D)1.C 2.B 3.D 4.A (E)1.C 2.A 3.B

Ⅳ.1.inspired2.admired 3.generous 4.mean 5.miserable 6.scholarship

7.climate 8.skip 9.dishonest 10.optimistic

Ⅴ.1.won, at the top of our voices2.keeping, peace, highly valued by3.Unfortunately, on a stormy night4.70-year-old, warm-hearted, in good health5.modern, were held, home6.inspire, greater effort 7.tense, that 8.cheerful, When, there is, dull 9.woke up, find myself 10.It is said that, used to, secret

Ⅵ.1.第二个the前加for 2.traveled→travel 3.cheap→cheaper 4.√ 5.去掉for 6.excited→exciting 7.between→among 8.were→was 9.liking→enjoying 10.disappointing→disappointed

Ⅶ.One possible version:

Our English Teacher

Our English teacher is a middle-aged woman. She has been teaching English for more than twenty years and works very hard. She has been a model teacher for many years and is admired by all the students and teachers in our school.

She is very kind to us, but she is rather strict with us as well. She always encourages us to listen, read and speak more English. She often tells us that “practice makes perfect”.

She is very good at teaching and tries hard to make her lessons lively and interesting. In class, she often gives us slide shows and teaches us English songs to help us learn English better. She also helps us to put on short English plays so that we can have more chances to practise our English.

She is warm-hearted and is always ready to help us. In fact, she is not only our good teacher but also our good friend. We all respect and love her.

Key(6):

Ⅰ.1.B 本题考查由“介词+which”引导的定语从句。在这一结构中，指物的关系代词用which，不用that，更不能用it；而where不用于这一结构，所以正确答案为B。2.B 本题考查非谓语动词。the soldier 是refer to这一动作的承受者，而不是发出者，所以应选择表示被动意义的过去分词作定语，可先将C、D项排除；refer的过去分词应双写r再加-ed,所以正确答案为B。3.D possession作“个人财物”讲时是可数名词，且常以复数形式出现，所以可首先将B、C排除；little用于修饰不可数名词，而few用于修饰可数名词，所以D项为正确答案。4.C 本题考查动词的时态与语态。if引导的是条件状语从句，所以首先排除B项，因为surrounding不能独立作谓语；根据句意“如果一座城市被群山环绕……”可知条件句应为被动形式，故正确答案为C。 5.C 本题考查含有百分数的非限制性定语从句。这种定语从句既可以用“百分数+介词of+which/whom”来引导，也可以用“of+which/whom+百分数”的形式来引导，其中指物用which,指人用whom；本题中的先行词应为population(人口)，所以C为正确答案。 6.A it除用于作非人称代词外，还可以在不知道对方性别的情况下用于指人，或指代婴儿及年幼的小孩。本题的具体语境为有人敲门，所以选择it最佳，其余各项均不适合该语境。7.D 本题中it指代逗号前的分句，代替整个句子的意义。如果选择A项或C项，句意不正确；又因为句中已存在转折连词but,所以也不能选which。 8.B 根据句子结构的要求，逗号前的部分应该为一个完整的分句(因为句子中已出现了连词so引导的分句)，而不能是独立主格、分词短语或不定式短语，所以正确选项只有B，其余各项均可排除。 9.A with的复合结构在句中作状语，表示伴随及同步的情况。the day going on不是独立的主谓形式，只是一个“名词+现在分词”的复合结构，所以不能用since, as, while引导使其构成状语从句。10.B 本题考查“be+of+抽象名词”及“be+抽象名词的同根形容词”这两种结构。根据固定结构，第一空A错，第二个空C、D错，故正确答案为B。11.C 本题考查majority作主语时谓语的形式及“作出决定”这一短语的构成。majority作主语后有of短语时，谓语动词用复数形式。“作出决定”用动词make与decision构成短语，所以正确答案为C。 12.C 这里的不定式作后置定语。因为man与turn之间没有动宾关系，须加介词to才能构成短语，修饰限定man。所以正确答案为C。 13.B 本题考查与make相关的一些短语的意义。句意为“五名医生和三名护士组成了一个医疗队”。选A为错误形式；C项意为“明白；理解”；D项意为“制成；做成”，均与句意不符。14.B while在这里为并列连词，意为“而；然而”，表示对照。其余各项中when, as及which不具备这一含义。不能满足句意上的对比关系。 15.C it在本句中指代时间。“It is/was+一段时间+since从句”是一常用句式。

Ⅱ.1.A 2.C 3.B 4.D 5.A 6.D 7.C 8.D 9.B 10.A 11.C 12.B 13.D 14.A 15.C 16.D 17.B 18.A 19.B 20.C

Ⅲ.(A)1.B 细节判断题，可用直接就题找文法来解。原文第一节…we sailedthrough the red light in a sudden burst of speed. The same performance was repeated at the Alma Bridge.体现答案。2.A推理判断题，可用逻辑推断法来解。由原文第六节I slowed down at the light, looked carefully to theright and to the left. Not another car on streets at this hour.可推出答案。3.C推理判断题，可用逻辑推断法来解。原文第三节Ashamed of myself? I am a law-abiding (遵纪守法的) citizen and have no desire to get killed either.主人公的讲话口吻可知，他不认为闯红灯可耻，认为自己做得很正确。 4.C推理判断题，可用逻辑推断法来解。由原文最后一句中的Anglosaxon可推出答案。(B)1.B归纳综合题，可用概括归纳法来解。认真阅读分析原文可知，本文自始至终讲蜘蛛的作用、身体构造和结网情况。2.D 推理判断题，可用逻辑推断法来解。由原文第二节Contrary to what many people believe, a spider is not an insect.可知。3.C推理判断题， 可用逻辑推断法来解。众所周知昆虫属农业领域，因此关心昆虫这一话题的人主要为农民。(C)1.A 本题是段落大意题。其实第二段首句就提供了大意，其他选项较片面。 2.D 根据第三段可以知道，老师可以在书本的选择、完成作业的方法等方面都给出好的建议。A、B、C三项和原文都没有什么实际的联系。 3.B tackle的意思是“处理，应付”。4.A 本题是概括全文大意题。B、C、D三项都不全面，只有A项概括了全文的大意。其大意是：当你做作业遇到困难的时候可以向你的父母、老师、同学，甚至网络等求助。(D)1.C 作者重点谈论了巴拿马运河的作用、历史等，A、B、D三项不是重点。 2.A从第三段第一句话可知A项正确；从“All ships, including warships, must pay a toll.”可知B项错误；从“Work on it started in 1904.”可知C项错误；从第一、二段可知D项错误。 3.D 文中最后一段讲述了挖掘巴拿马运河的艰辛，从中可看出需要人们的勇气和无私奉献。 4.A 文中未直接说明开凿巴拿马运河的艰辛，只是从William Gorgas的工作反映出来的。

(E)1.C 2.D 3.A 4.B

Ⅳ.1.in→out 2.easy前加an 3. 去掉for 4.from→of 5.opening→opened6.answer→answers 7.but→so 8.dont→didnt 9.punish后加me 10.√

Ⅴ.One possible version:

Whether or not Should Senior 3 Students Go Spring Outing?

We have had a heated discussion on whether Senior 3 students should go spring outing. Opinions are divided on the question. Most students, about 65%, are for the idea that Senior 3 students should go spring outing. They think it good for their health to be close to nature and breathe some fresh air and whats more, they can relax themselves for a while and rest their brains so that they will be more energetic. They think it will do good to their studies.

On the other hand, about 35% students are against the idea. They say that with college entrance examination drawing near, they dont feel like going anywhere. Besides, they think going spring outing will take at least a day off. They cant afford the time. They think they should fix their attention on their studies.