漫游修辞城之二

林　楚

懪裂的气球

早晨，小八戒、小猕猴、小蟒蛇、小黑猫一行来到夸张园劳动，发现门楼上的气球鼓得圆圆的。

小猕猴好心地摸了摸气球的圆肚子，爱抚地说：“别再吹气了，小心胀破肚皮，小家伙儿!”

可气球却不满意地说：“在夸张园里人人都在吹牛，不是把小吹大就是把大说小，没有一点实事求是的精神。你们怎么就管我呢?”

小猕猴一听这话，摇了摇头，没再说什么。气球一见小猕猴他们被自己说得说不出话来，便挺大肚皮，扬扬得意地朝他们冷笑。

小八戒实在看不过气球这种劲头，就冲着气球笑笑，说：“不错，人们有时是爱‘吹牛，可那都是为了表达某种感情色彩。”小八戒顿了顿，“我们有时把小夸大，像‘桂子花开，香飘十里；我们有时也把大缩小，说‘巴掌大的一块地上种了些西瓜。但这都讲个适度，其效果是给人以鲜明、生动的印象。我们夸张城的人不像有些人，吹牛没边没沿，硬把蝼蛄叫说成老天打霹雳。弄不好真吹破了肚皮，那后悔也晚了。”

气球一听小八戒话中带刺，气得瞪圆了双眼。他想用行动给小八戒他们点儿颜色看看。便冷笑一声，又拼命地鼓起肚皮。正当气球美滋滋地欣赏着自己的尊容时，只听啪的一声，气球肚皮爆裂了。

小八戒他们找不到只知吹牛不听劝告的气球，知道已经无法挽回，叹一口气摇摇头。只好做事去了。

[友情提示]

夸张是运用丰富的想象力。在客观现实的基础上特意地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

[小试身手]

说说下面三个句子用了什么修辞手法，并说说它们的作用。

1．节日的街头真是人山人海。

2．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。3．茫茫草原上。狂风卷着雪片。把人团团围住，真是寸步难行啊！答案：这三个句子都用了夸张手法。第一句表明了街头人“多”，第二句突出石油工人的气魄和巨大力量，第三句强调“路难行”。

“借”先生竞选代表

作文学校派人来修辞城联系，要请一名“借”先生去讲学，修辞城市长说：“借代和借喻都姓借，到底想请哪一位?”可来人支支吾吾说不清楚。市长找到小八戒商量，小八戒提议进行竞选。市长拍手称好，立即布置竞选。

这天，大礼堂内座无虚席。大家都想听听这两位借先生的竞选演讲。

“借代”先生首先上台。他推了推架在鼻梁上的大眼镜，开始演说：

“同志们，我年纪大了，可我心不老。我努力使语言形象、具体、简洁、有力。譬如在《鸡毛信》一文里，我让‘歪嘴代‘伪军——就形象鲜明、感情强烈地表现了我对敌人的憎恨。再如我用‘红领巾代‘少先队员，更包含着我对新一代儿童的喜爱。在句子中我不直接说出人或事物的名称，而是借用与之有密切关系的人或事物来‘代，目的就在这里……”

“借喻”先生胸有成竹地走上来。待掌声平息后，他清了清嗓子，用洪亮的声音说：

“各位老师，在比喻的家族里，只有我的本体不出现，只出现喻体。借代侧重在‘代，而我却侧重在‘喻，在《猫》那篇文章里直接将小梅花喻为猫留下的爪印，这就是说我可以改成明喻，即‘猫的脚印像小梅花，而借代老先生却无法改动，用‘歪嘴代‘伪军就不能改成‘伪军像歪嘴。(台下笑)如果我去讲学，我会借这珍贵的机会，为修辞学校争光的。”

“哗……”台下再一次爆发出热烈的掌声，大家对“借喻”干脆、生动而又风趣的演说给予好评。

选举在热烈的气氛中开始了，究竟谁入选去讲学呢?亲爱的小朋友，如果让你选，你会选谁呢?

[友情提示]

区别借喻和借代可以从以下4个方面着手：①借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现。但隐含着可比的对象(即本体)。而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比性。②借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”。借代则没有可比物，无法这样补进。③借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起“代”的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。④在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”的比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。

[小试身手]

下面的句子中。哪个是借喻7哪个是借代? ①天下乌鸦一般黑。②红领巾参加植树活动。

答案：①是借喻，以“乌鸦”比喻旧时官吏，②为借代，借“红领巾”来代替少先队员。