学习语文的感受

马　睿

随着我们的长大，语文学习和我们的关系似乎越来越疏远。记不得从几年前开始，老师不会再布置纯动笔而不用动脑的作业了，如果哪天偶尔哪位语文老师让我们再重温一下小学那段水深火热、记忆犹新的整日抄书的漫漫时光，他光辉的形象会瞬间淹没在来自讲台下的吐沫里。就算他布置，学生也会集体罢写的。小翅膀有些硬，开始学会表达不满，开始学会抗议的我们，有的说：“这年头了，我们又不像小学生，不会写字，没有积累，抄书作什么?”有的会说：“现在学习这么紧，又不是只学语文，有九门课要学，把有限的时间浪费在抄书这种没什么实用价值的事上，不值得。”更有甚者说：“如果是好词好句，我们一定会积累摘抄下来的，但做任何事都要讲求效率，可以有选择摘抄，可全抄就没有必要了。况且，语文书上有些文章未必写得有多精妙，凭什么我要这样供奉它?”先不去深究“义愤填膺”的我们的话到底有几分实理，几分蛮不讲理，总之，几乎没有哪位初中老师会不明“引起公愤”的弊端，为了“你好，我好，大家好”的美满结局，都不会主动挑起这个事端。这样一来，与语文亲密接触的机会似乎变得少之又少了。你会听到有人说他每晚复习预习物理化学，会听到有人埋怨昨天的数学难题思路多么的难理，可你绝对不会看到有人下课围在一起讨论哪篇语文课本上的文章的结构划分，你也绝对少有听到有人会每晚复习预习语文课本，毕竟，大多数学生会想：“谁不会说中国话，谁没有一般理解能力，语文课本有什么好预习的？”既然课后不重视已是普遍现象，那么课上就好好尽点本分吧。可惜不然，语文课上不小心打个小盹，一走神看窗外在枝头活跃的小鸟，再无聊摆弄一下笔袋顺便对着笔链上的偶像挂件犯一下花痴，调整一下心情，活跃一点气氛，来看些言情武侠小说，腰板僵硬了允许自己查看一下手机短信，如果发现有未回复的信件，那还犹豫什么，此时不回更待何时。一节课下来，发现自己干了不少事，还在心底为自己聪明的“见缝插针”小小虚荣一把时，殊不知，在无数个自以为聪明的卖弄下，自以为不重要的累积下，遗漏了多少的重点难点甚至是考试精华。这种愚蠢的事，我干过，你干过，千万个学子都干过。落一节课不要紧，落十节课也不要紧，落每节课看似也不要紧，那就抱着“不要紧”的心情等期末的那盏“灯笼”来成就自己失败的梦想吧。曾经的语文老师，摆着王者架势，用凌厉的眼神扫过讲台下利用语文课养精蓄锐的我们，冷笑道：“语文这东西，就是君子。君子报仇，十年不晚。到那时，你们就哭着等死吧!”

是啊，哭着等死吧!希望一场惨烈的腥风血雨可以让我们清醒觉悟，仔细地运用我们自以为是的脑袋好好想一想，语文真的不重要？为什么它会给你不重要的错觉？语文学习到底是离我们越来越遥远，还是越来越密切？语文学习究竟是本着怎样的一种目的？而我们究竟应该摆出怎样的姿态对待语文学习？

只要稍稍花一点精力分析，就会发现，其实语文学习无处不在，而且和我们的生活密切相关，我们平时接触到的每一项琐事都蕴涵着大语文观。语文学习的最终目的，就是教会人如何学着去思考人生，探索活着的价值，再如何贡献自己的微薄之力造福社会，回报社会。所以说，之前形式上的漫长的抄写以及看似无用却占用了我们很多宝贵的童年时光的语文作业，其实不是目的，而是手段。可能当时面对这些机械的作业会痛不欲生，可能某些老师的作业量真的很不通情达理，但至少，这类夯实基础的教育，教会我们学会自制。正如同，当我们一个个步入社会，会猛地感觉以往辛勤学习的课本知识真正运用于实践的是少之又少，而大多数的知识也逐渐淡忘。但是，多年踏实学习的经历所培养出来的学习能力，谦卑的态度和坚持的毅力，才是学习所真正想要给予我们的。我认为，没有受过良好基础教育的人中定会有少数成功者，但大多数人终会平庸终生。也许，初入社会他们凭借交际和闯荡的经验，可以迅速获得短暂的胜利，可是没有知识做武装，他们或许可以在这条人生路上走得很顺，却没法走得长久、稳健。语文学习所培养的语文素养和人文气质，教会你待人接物的礼仪，教会你在痛苦打击下平稳自己的心态，教会你在一时的光芒下保持冷静理性的头脑，教会你通过个人的思考去辨别是非、评判利弊，教会你努力认真生活，懂得年轻人要忍耐吃苦并且不要太张扬自己的辛苦，教会你懂得恭维的话好听但只能咀嚼却不能下咽的真谛，教会你时刻明确自己到底有几斤几两，认识到自己在浩淼的宇宙间是多么的渺小而无知。放眼历史，你会发现，真正有很大成就的人，都是热爱生活，认真踏实，从心底保持对万物谦卑态度的人。而语文学习，正可以教会你这些。

回顾这几年的语文学习，的确笔头上的硬性作业少了很多，但需要我们用心、动脑的思考性作业更多也更重了。正如培根所说：“学习使人明智。”我想，更本质的意义是“思考使人明智”吧。因此，最终学习的成绩可能真的不是特别重要，关键是懂得了学习的价值和真正意义，才能好好运用这些理论和知识，在往后人生的道路上激发出光辉。

教师点评

看上去不像一篇正规的作文，其实是一篇很好的文章，因为它非常实在。从内容看，作者在10年语文学习的回顾中写出了真切的感受，其中有苦恼，有无奈，而更多的是思考。特别是第三段中七个排比句，充分阐述了语文学习的价值，读后令人久久难忘。从表达上看，全文用通俗的口语说自己想说的话，朴实流畅而不失生动。这是值得提倡的文风。

能经常这样反思，对问题的认识才能比较深刻，自身语文素养的提高才比较快。

（喻旭初）