２００７年厦门市中考作文题解及佳作选评

肖　义

【中考试题】

旅游天下可以在魅力城乡间细品人文遗韵，在淡漠山水中发现原始绝美，在乡间凄风里散尽一身烟华；行走人生，可以在心灵交流间品生活原味，在书香气韵中读世间万象，让我们快乐地出发吧。

请以“旅行”为话题，写一篇600字左右的文章。文题自定，文体不限，不要出现真实的人名、校名、地名等。

【写作导引】

“旅行”这个话题对我们同学来说，并不陌生。就课本而言，它化自于八年级下册“综合性学习”中的“背起行囊走四方”篇章，这是它的课文依据；就社会背景而言，近几年来旅游已成为一种时尚，成为人们业余生活的一部分，不少同学都有外出旅行的体验；就学生生活而言，生命本身便是一次“旅行”，生活的每一天也都是“旅行”， “读万卷书，行万里路”，思维在各种空间的行走也何尝不是一次“旅行”？

一、 细读引语，选好角度。

为帮助学生打开写作思路，点燃学生的写作激情，命题者特意精心设计了一段简短的引语。如果我们仔细阅读分析，你会发现引语已对“旅行”作了很好的注释：旅行是纵情山水的体验，旅行是思想灵魂的放飞，旅行是渗透文本的阅读……这儿既讲了它的本义：外出游览，又讲了它的引申义：心灵和生命的航行。我们如从这两个角度切入，就可扩展写作的空间：如写自己在旅行中的所见所闻、所思所感；写自己人生成长历程中的收获和体验；写徜徉书本中的心得和体会；其他还有母爱之旅、审美之旅、环保之旅、历史之旅、感恩之旅等等。

二、 确定文体，展示才情。

话题作文“文体不限”的要求给广大考生提供了施展才华的舞台。考生可以根据自己的实际情况选定适合自己写作的文体，充分展示出自己与众不同的个性。如果你长于叙事，不妨首选记叙文，通过回忆旅行经历，用真情实感打动人；如果你长于思辨、说理，不妨选议论文，发表自己独特的见解；如果你视野开阔、有较深的文学素养，不妨首选散文，用优美的语言、广博的材料吸人眼球；如果你创新意识较强，可以打破常规，以新颖的体例给人耳目一新之感，如以“旅行药品说明书”的形式，阐释“旅行”带给人们的诸多益处；或以童话的形式，写一条鱼跨越时空的旅行，呼吁人类注意环保；或以故事新编的形式，以《徐霞客新游》为题，写徐霞客重游山川，发出“风光不再”的感慨，提醒世人不要为片面追求经济利益而对自然资源无休止地开发……

三、 以情动人、飞扬文采。

“旅行”这一话题贴近实际、选材丰富。考生下笔不会很困难，但要避免落入俗套，就要精心选材。可以选一些真挚感人、引人深思的素材，表达自己对自然、对生活、对人生的独特体验。只有感动自己，才能感动阅卷老师。要能综合运用多种表达方式、修辞手法，使语言更加优美、意境更加深远，结构更加明确，这是获得高分的重要法宝。

【佳作展示】

行走在他们伟大的人格之中

厦门一考生

文天祥说过一句精妙的话，概括了古往今来义士烈汉们的特征：“时穷节乃见，一一垂丹青。”而今我行走于他们伟大的人格中，感受那些历史洗涤不去的伟大人格。

——题记

他手握持节棒，傲然立于茫茫雪原中。苏武，曾有人这样评价过他：“他是中国历史上最有气节的人。”十九年异国他乡，多少夜以泪洗面。因为汉朝与匈奴之间的冷战，凶暴的匈奴人竟将苏武囚禁于罕有人迹的大漠荒野中。他饿了，就只能食雪、吃草；他困了，倦卧于冰天雪地之中。他不屈服于威逼利诱，不屈于严刑拷打，只因为他有一颗顽强坚定的爱国之心。去时正值风华正茂，归时已是白发苍苍，而苏武不曾抱怨，只是在回长安的路上噙满泪水。史铁生说约伯的信心无上帝的担保，是真正的信心，而今我要说的是，苏武的一颗爱国之心更是无任何福祉的承诺，是一颗令人敬畏的真正的爱国之心。

行走在苏武伟大的爱国人格中，我只有怀着一颗敬畏之心，敬畏他给历史留下一座不倒的爱国丰碑。

我不知道屈原是以何种心情何种脚步来到汨罗江边的。奸臣的陷害，君王的昏庸，百姓的疾苦，楚国的危在旦夕，当他知道这一切都是他所无法挽回时，他选择葬身波涛汹涌的汨罗江中，他选择与日月争光，他也选择了让后世的我们扼腕痛惜。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是他的志，忠诚为国、造福百姓的宏图大志；“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，这是他的心，饱受折磨、无可奈何的疲惫之心。司马迁饱含感触地写下了《屈原贾生列传》，写屈原的意气风发，写屈原的精准谋略，写屈原的穷困窘境，终究还是落笔到那个形容枯槁，站立于汨罗江边的屈原，终究还是让我落泪了。

行走于屈原伟大的正直人格中，我只有怀一颗仰慕之心，仰慕他给历史留下一首余音不绝的正直之歌。

“士为知己者死”，当豫让喊出这句话时，我想连天地都敬畏得不敢出声应答。行刺赵王襄子不成，豫让并没得到心灵上的丝毫宽慰。他乔装打扮，易容改面，跪在赵王襄子的轿前，恳请襄子脱下他的王袍，好让自己对着王袍刺三剑。襄子落泪了，而豫让却说：“智伯国士逼我，我必国士报之，今方可归去而见矣。”自刎于轿前，只为了智伯的知遇之恩。肝胆相照、侠气逼人。江淹也写得好：“乃有剑客惭恩，少年报志，割慈忍爱，离邦去里。”豫让让六国剑客动容落泪，在那个兵荒马乱的时代，豫让用他的行动筑起了牢固的“义”字。

行走于豫让义气的伟大人格中，我只有怀着一颗被震撼的心，震撼于他给历史留下这样的浓墨重彩。

这是场不悔的行走，行走于他们不屈的人格当中，有畅快淋漓的感觉，不必伤感，因为他们真的活出了自己的真性情，活得潇洒，活得坦荡。

一场不悔的行走……

[简评]

作者写的是一次心灵之旅，行走于具有伟大人格的历史人物之中：苏武出使数载而气节不改、屈原不愿同流合污而投江自尽、豫让忠贞不二而求自刎。文末画龙点睛，写出了自己的收获：人要活出真性情、活得坦荡。文章视角独特，选材打破时空限制，立意深刻。语段之间的排比铺陈，使文章结构匀称、气势恢弘。优美流畅的语言营造出深远的意境，丰富了文章的内涵。

谁是你的旅行伴侣

厦门一考生

在这里，在这条绵长的人生小径上，我看到它的路转峰回，看到它的起伏跌宕，有时，骄阳暴晒，梅雨霏霏。然而依然有前行的足迹，勇敢地穿越而过。

我遇到那个温润美丽的姑娘，她微微一笑，笑音犹如泠泠动听的泉水。她说她不哭泣，爱是她的旅行伴侣。她说“我们随时播种随时开花，使一路上穿枝拂叶的人，即使走过荆棘，有泪可落，却不是悲凉。”她说不论你走到哪里，你都要相信前方有一盏爱的小橘灯，闪耀着温暖的橙色灯光，犹如海上明亮的灯塔，照亮你回家的路。读了数载的书，我一直不能将她忘记。慈爱的冰心，用她温柔的语调，穿越了辛辣的讽刺、尖锐的批判，用爱的语言，织就一张馨香的摇篮，将我们包围庇佑。所以她不哭泣，博爱终生是她的旅行伴侣。

我遇到那些轻灵洒脱的山间幽灵，他们毅然拂落世间的尘土，携了两袖清风，踏上归隐的路途。他们说他们无所眷恋，恬静安然是他们的旅行伴侣。西晋张载说：“得意于丘中，安事愚与智。”左思道：“逍遥撰良辰。”在这些零星的断句中，我拼凑出这样的画面：阡陌相交，野芎旁生；池泉清冽，泠泠作响；陋朴茅屋，临溪而卧。隐者日出而耕，日落而息，双耳不闻丝竹之音，却灌鸟啭虫鸣，心绪无关醉月飞觞，却充淡饭粗茶，以清祛繁，以净洗杂，宁静淡泊，安闲自乐。所以他们不忧愁，不感喧嚣，非宁静无以致远是他们的旅行伴侣。

那么，沿这一条绵长的人生小路远行而去，谁是你的旅行伴侣？是明月，照你以满怀清明；是星斗，示你以钻石之光。愿你寻找自己的旅行伴侣，击败峭岩陡峰，书写美丽人生。

[简评]

近几年来，文化作文已然成了中考作文中的强势一族，愈来愈多的学子尝试着用文化的眼光审视话题，用文化的意蕴丰富话题，用文化的材料表现话题，用文化的思辨挖掘话题，用文化的品位提升话题了。

设问式的标题，引出对漫漫人生小径“旅行伴侣”的文化认知，历史与现代文化名人的言论和事迹时现时隐，显示出作者的精神追求。文章多用四字句，铺陈排比，音韵铿锵，具备了赋的古色生香，亦显示出作者的文化积淀。

在旅行中寻找

厦门一考生

背着行囊我在旅途中寻找，来到岳飞庙再也没有人用鄙夷的目光怒视秦桧；游历“九一八”纪念馆，许多人却嬉笑着面对日军留下的种种罪行。在旅行中我迷惘，却想要寻找到那属于中华民族的民族雄魂。

寻找，是因为我们害怕失去；寻找，是因为我们迫切需要。

深冬，我站在了北京圆明园前，这座凝聚了中华民族勤劳与智慧的万园之园，却在用凄怆的残垣断壁向来访者诉说屈辱的昨天，辛酸的历史。

皑皑的白雪唱着无言的挽歌，谱写着那民族的血泪过去，如何的吟唱，怎样的飘落，都盖不住那段苍凉。朔风中，雪地上，几棵枯草，几根石柱，好似我们历经忧患的民族之魂。

寒风中我不禁打了个踉跄，没有民族之魂的人儿啊，又如何使整个民族站稳脚跟，使国家屹立于世界民族之林？

抚摸着残损的汉白玉石柱，似是触及了1860年的战火，炽热，撕心裂肺的疼痛！英法列强们入侵了我们的祖国，烧毁了华美的宫殿，劫走了无数民族瑰宝，更在我们的民族之魂上肆意蹂躏、践踏。

没有民族之魂的人岂不是行尸走肉，任人宰割？

或许，它曾淹没于哀叹里，隐匿于自卑中，衰弱于列强的铁蹄下，但它永远不会消亡！我们的民族将在烈火中炼就铁血丹心，如同一只普通的鸟经受了烈焰将会变作一只火凤凰腾空出世！

我的心中有一团烈火在熊熊燃烧，继续行走，青岛五四青年的“还我青岛”的口号；岷山雪岭红军斗志昂扬的脚印；看林则徐广东虎门销烟的烈火；听欧盟反倾销裁席上的声声雄辩，这不正是民族之魂的写照吗？

在旅行中我终于找到了。是啊，为什么再也没有列强侵犯我们的国土？为什么中国的发展日新月异？为什么这儿即将举办举世瞩目的奥运盛会？因为中华民族是一个不屈的民族。它有着自信、自强的民族之魂！贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈！在苦难中我们造就了伟大，我们创造了辉煌！

我在旅行中寻找，在缄默了的遗迹前，我寻找到了民族之魂，它永远是我们民族伟大的精神力量，让我们在历史长河中继续旅行，寻找那遗失的精神财富……

[简评]

本文是写围绕寻找民族魂而进行的一次思想之旅。文章特色有二：一是形散而神聚。虽然文中涉及的旅行的地点多，历史的跨度大，但是文章的中心始终突出，始终紧紧围绕寻找民族魂这根主线。二是情感真挚。文中作者对中国历史的熟悉、对时事的关注、对现状的反思，精当的议论、抒情都表现了作者的爱国热忱，这正是文章的感人之处。

(作者单位：江苏泰兴市泰兴镇济川中学）