体育实践课教学必须做到“严防死守”

　　前几天在体育馆内上课发生了一起意外伤害事故：一名高一的男生打乒乓球时，由于用力过猛，手中的球拍脱手击伤了另一名男生的头部。现在回想起仍心有余悸，引发了我对体育实践课教学操作上的一些思考。笔者结合自己上实践课的点滴体会，谈谈在体育实践课操作上的一些认识，愿与同仁共同探讨。
　　
　　一、严防
　　
　　1.防滑
　　在风沙或是多雾（雪）的天气里，教师首先要在第一时间里到达上课的地点，细心观察并处理一些潮湿的地方（地面反潮、前一班级上课带来的不便等），比如用拖把拖地，铺（撒）一些防滑用品等等，为学生营造一个较为干爽的教学环境。课堂上，教师一边巡回指导学生的体育学习，一边还要不时地友情提示学生注意自己脚下的地面（板），特别要坚决禁止学生借助湿滑的地面（板）进行“溜冰”的现象！
　　2.防飞
　　笔者这里所说的飞，主要是说体育器材脱离学生手中的一种现象。由于在湿滑的地面上做身体练习，脚的不时滑动，很容易造成人体重心的不稳，特别在闷热的天气中，再加上人体出汗的缘故，学生手中的体育器材（比如乒乓球拍，羽毛球拍等）就很容易“遛之大吉”。器材一旦飞出去，就是一个潜在的威胁，轻则器材勋坏，重则伤及无辜的师生。所以，作为体育教师的我们一定要时时刻刻的关注一些同学的动作，提示学生练习动作的幅度、力度要小些。
　　3.防撞
　　在实践课教学中，由于人数较多（一般同时有多个班级上课），再加上总有一些不安分守纪学生的出现，课堂之上就会极易出现暂时混乱的“片刻”，如果教师欠缺组织能力，学生间“不合理碰撞”的现象也就随时都有可能发生了，比如学生抢夺器材的碰撞，练习间的不经意碰撞等等。所以，我们教师在不影响教学与辅导的情况下，要尽可能的做到通观全场（既要看到自己的学生，也要兼顾到邻里班级的学生），重点突出（更多的关注那些所谓另类的学生），随时勾通（与学生以及同事交换意见），及时出手（采取相应的应急措施）。
　　
　　二、死守
　　
　　1.守阵地
　　笔者这里所说的“阵地”是指教者教学时所用场地的空间。通常的说在上课之前，教者彼此间都划分了一定的区域，比如，你几张乒乓球桌，他一个排球场等等，以满足彼此上课的需要。这样既有利于体育课的顺利进行，也可以避免一些冲突的发生（学生有时为了争场地器材而诱发矛盾）。因此，教师一定要在课前做好思想动员，让学生明确自己活动的范围；课中管理好自己班级的学生，保证学生在自己的“势力范围”内活动，不能随意侵占别人的“地盘”。
　　2.守计划
　　笔者这里所说的计划是指教者安排的课时内容。简单的说就是本堂课教者具体要实施那些东西，特别是需要使用哪些体育器材，因为体育器材的使用和你预定教学空间的合理安排有着直接的相关性。首先，教者一定要坚决按照自己预定的计划来实施体育教学，比如，你安排的内容是羽毛球技术的学习，就不能再随意让学生去借其他的体育器材，比如篮球，乒乓球等等，如果这样的话就为课堂秩序的混乱植入隐患。其次，教师还可以与管理器材的老师提前做好约定：没有任课教师的批准，不得随意改项。
　　3.守承诺
　　笔者这里所说的承诺主要是指教师为了师生安全、有序、合理、流畅的实施体育教学所“罗列”的相关处理办法并坚决兑现。比如对于违反课堂常规、体育课堂纪律的同学采用旁边观摩、打扫体育场地、做素质练习乃至停止练习等手段，以此来“惩罚”那些敢于“以身试法”的学生，而且教师一定要做到言出必行，坚决给予“打击与处理”，只有这样，才能最大限度的保证广大师生的“合法权益”。但是，我们教师还必须明确一点，就是要掌握好分寸，尽可能的做到有据、有理、有度。