我的游记

　　小朋友们，你读过《马可·波罗游记》吗？你读过《徐霞客游记》吗？这可是两部非常长见识、开拓视野的大书。《马可·波罗游记》将中国介绍给了西方世界；《徐霞客游记》更是天下流传，被后人誉为“世间真文字、大文字、奇文字”。马可·波罗和徐霞客将足迹所至，视野所及都写成了“游记”，给没到过、没见识过那些地方的读者很大启发。“游记”可是介绍游历经验的好文体。
　　游记是描写旅行见闻的一种散文形式。在我们的游记中，可以写好多东西：描绘名山大川的瑰美秀丽，显示亲历之地的风土人情、生活习惯，等等。写游记的时候，可以拿一人一家的日常生活来写，也可以拿一国一地的大事件来写。游记就是旅游行进中，我们真正感动的景、情、事、理。
　　写游记最重要的有六个字：线索、知识、情感。
　　
　　线索
　　
　　小朋友，每个人旅游目的都不同，有人为了吃，有人为了玩，有人为过瘾……你呢？游玩目的不同，关注的兴奋点也不同，写出来的游记也就不一样。小朋友，你旅游时的兴奋点都有什么呢？能不能列举一二？这些“兴奋点”的共同之处是什么？兴奋点的共同之处就是我们游记的“线索”。
　　有同学写《游西湖》，他对西湖最感兴趣的并非西湖的自然美景，而是受白娘子传说吸引，所以，他以白蛇许仙神话故事作线索，写断桥、雷峰塔，在文中展开了很多自己的想像，作文很有特点。“倒掉的雷峰塔又重新建了起来，走进雷峰塔，我真想遇见白娘子她们啊！”
　　小朋友，游记要写出特色，就要抓住好线索。通常的游记线索是游历的先后顺序，怎么样，我们不妨换一下试试？记住这个秘诀：发现自己“兴奋点”的共性，用它来作我们游记的线索。
　　
　　知识
　　
　　小朋友，秋色迷人啊，我们可不要只顾赏景，还要让自己长知识，开眼界。有人说，好游记就是一篇地理散文，很有道理。“地理”：“地”是我们所到之处，不必大写特写；“理”是风俗、历史等，那是“地”之魅力。游记，就是记下“地”之“理”，是不是？
　　写游记时，居民生活、风俗人情、历史掌故，随着我们游历的“地”变化，自然地写出来，非常重要。还是《游西湖》：“断桥并不真的是断了，关于这名字的由来有几种说法，其中有一种说法是，雪后天晴，由于桥是拱形的，太阳把桥上一边的雪融化了，而另一边的雪尚未融化，这样桥看起来就像断了一样。”你看，这样的特色知识，在游记中一写，多长见识啊。
　　小朋友，旅游可不单单是过过眼瘾、腿脚瘾，你还可以做什么呢？还有，过拍照瘾，过知识瘾。
　　
　　情感
　　
　　古人说：“一叶落知天下秋。”古人有大量的旅游文字，都会有情感渗入其中，每一篇游记都有作者的情感寄予其中。所以，我们写游记，要把自己动情的、受感动的、受启发的都写进去。
　　“杭州西湖曾经有梦的感觉，还有家的味道，也曾有感情的依恋，现只有回忆的怅然。”这是一位大人写西湖时的感情，而前面的小作者则对古代传说情有独钟，带着对神话人物的同情而写。游记可以是心灵的表述，让景物把带给我们的关于自然与社会，关于境遇与人生的思考写出来，会增加游记的份量。
　　
　　小朋友们，你看过哪些游记？《格列佛游记》？《西游记》？现在，开始写我们自己的“游记”，准备好了吗？